20xx師訓(xùn)工作總結(jié)4篇與20xx幫扶工作要點(diǎn)匯編(編輯修改稿)
2024-10-11 19:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛上了它，于是我將用我的時(shí)間、生命和熱情去將它發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的孩子從中受益。我相信，我能做好！ 二、 什么是教師？ “什么是教師？”這個(gè)問(wèn)題在師訓(xùn)的第一天李喜偉教授就對(duì)我們進(jìn)行了解釋。教師就是具有一定的專業(yè)知識(shí)并且施教于人的人。這個(gè)定義可能很簡(jiǎn)單，可是到了真正地去學(xué)做一名合格的教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有多難。作為教師，要把最有價(jià)值的知識(shí)，以最有效的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從改變自己的教學(xué)方式入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)，具體又涉及到好幾個(gè)方面的問(wèn)題：怎樣教，學(xué)生才樂學(xué)？（培養(yǎng)學(xué)生興趣）；怎樣學(xué)，學(xué)生才會(huì)學(xué)？（教學(xué)上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）；怎么實(shí)現(xiàn)學(xué)生從愛學(xué)，到學(xué)會(huì)，到會(huì)學(xué)，到會(huì)用的整個(gè)過(guò)程。 李教授說(shuō)得好，教學(xué)的目的，在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生由目的性的興趣向認(rèn)識(shí)性的興趣過(guò)渡。為不教而教，真正意義上培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì)，使其成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，各方面全面發(fā)展的人。 學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)面對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開展校本培訓(xùn)，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅(jiān)持個(gè)性化原則，堅(jiān)持人本化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān)注教師的成長(zhǎng)，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。力求實(shí)際實(shí)效，開展層次化培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展教師培訓(xùn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動(dòng)了“三項(xiàng)工程”。即：針對(duì)五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對(duì)五年以上教師的“成長(zhǎng)”培訓(xùn)工程；針對(duì)各級(jí)骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同時(shí)，我們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為每位教師建立了培訓(xùn)檔案，實(shí)行分層次管理，分級(jí)培訓(xùn)。觀注發(fā)展，立足教育，開展綜合化培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設(shè)置適合本校實(shí)際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎(chǔ)教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等?？茖W(xué)有效，堅(jiān)持培訓(xùn)形式多樣化。校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個(gè)部分，培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實(shí)行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。二、探索開放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展校本培訓(xùn)要以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅(jiān)持自覺和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。自學(xué)反思，在崗位中學(xué)習(xí)提高。校本培訓(xùn)要突出個(gè)性化，要根據(jù)需求自我學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中
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