多項式215多項式(編輯修改稿)
2025-01-05 20:41 本頁面
【文章內容簡介】 ＝ 5ax+3bx+10ay+6by； (2)(2x3)(x+4) =2x2+8x3x12 =2x2+5x12 (3)(x+y)2 =(x+y)(x+y) =x2+xy+xy+y2 =x2+2xy+y2； (4)(x+y)(x2xy+y2) =x3x2y+xy2+x2yxy2+y3 =x3+y3 結合例題講解，提醒學生在解題時要 注意 ： (1)解題書寫和格式的規(guī)范性； (2)注意總結不同類型題目的解題方法、步驟和結果； (3)注意各項的符號，并要注意做到不重復、不遺漏 三、課堂訓練 1． 計算： (1)(m+n)(x+y)； 部分學生板書解題，完成后，師生糾錯。 學生緊扣法則，按法則的文字敘發(fā)“一步步”解題，注意最后要合并同類項．讓學生參與例題的解答，旨在強化學生的參與意識，使其主動思考． 學生獨立完成各題，鞏固所學內容。教師加以輔導。 在學生練習的同時，教師巡回輔導，因材施教，并 題、解決問題的能力，鼓勵學生積極探索 ,am+bm+an+bn的得出過程，實質就是用一個多項式的“每一項”乘另一個多項式的“每一項”，再把所得積相加的過程．可以達到兩個目的：一是直觀揭示法則，有利于學生理解；二是防止學生出現運用法則進行計算時“漏項”的錯誤，強調法則，加深理解，同時明確多項式是單項式的和，每一項都包括前面的符號． 教學程序及教學內容
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1