【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打 √ ，錯(cuò)的打 Х （ 2） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。 討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。 （ 3） 在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。 如：投選票 ?? 不公平，不公正 憑關(guān)系 ?? 不公平，不公正 投自己 ?? 可 以 這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？ 你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？ 三、 交流活動(dòng) 同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。 “ 贊同輪流當(dāng)干部 ” ： “ 贊同選舉產(chǎn)生干部 ” ： “ 其他條件的 ” ： 用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考： “ 輪流當(dāng)干部 ” 和 “ 選舉產(chǎn)生干部 ” 的利和弊。 四、 總結(jié)。 第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么 一、 談話引入 師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任 心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？ 二、 探究學(xué)習(xí) 首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。 當(dāng)干部可以管同學(xué) ?? 當(dāng)干部是幫老師做事的 ?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事 ??? 當(dāng)干部可以保送讀書(shū) ?? 分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。 你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。 小結(jié)： 當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。 當(dāng)上干部，怎樣履行自己的 職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。 （ 1）我們是好朋友，忘記寫(xiě)了，就通融通融吧（ ），不講原則 （ 2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（ ） （ 3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。 （ 4）為大家，班干部沒(méi)有特殊權(quán)利。（ ） 小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。 三、 拓展 １、 請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想 法和做法。 ２、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名） ３、 每人給自己班級(jí)的干部寫(xiě)一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。 四、 模擬活動(dòng)：假如我是班干部 （１） 在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫(xiě)一篇 “ 假如我是班干部 ” 的 “ 競(jìng)選宣言 ” （２） 在組內(nèi)交流。 （３） 小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的 “ 競(jìng)選宣言 ” 提出意見(jiàn)和咨詢。 （４） 評(píng)出最優(yōu) “ 競(jìng)選者 “ 五、 總結(jié)： “ 火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。 ” 干部就是火車(chē)頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。 人教版《品德與社會(huì)》教案 集體的事誰(shuí)說(shuō)了算 教學(xué)目標(biāo)： 明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。 增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。 具備有 事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 有事大家商量 一、 創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入 教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。 學(xué)生談感受，道不滿原委。 思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？ 二、出謀劃策，排憂解難 課件出示教材 P． 28 圖，并附動(dòng)畫(huà)配音。 師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。 討論 ：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？ 交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。 （ 1） 大家共同商量。（ 2） 班委會(huì)商量決定。（ 3） 人人參與商量決定。 （ 4） 少代會(huì)商量決定。 ?? 課件動(dòng)畫(huà)介紹 “ 少代會(huì) ” 概念及職責(zé)。 三、 商議決定，達(dá)成共識(shí) 師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。 討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？ 現(xiàn)場(chǎng)采訪：（ 1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？ （ 2）你不愛(ài)發(fā) 言的想法是什么？ 討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？ 商議決定，達(dá)成共識(shí) 問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？ （ 1） 舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（ 2） 班委會(huì)討論做出決定 （ 3） 小組長(zhǎng)討論決定 第二課時(shí) 學(xué)會(huì)商量 一、 生成問(wèn)題 導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題 ?? 課件逐一出示 P． 3 33 圖，并配以場(chǎng)外音 。 討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？ 二、 解決問(wèn)題 思考明理。 想一想： （ 1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（ 2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周?chē)藭?huì)有什么感受？（ 3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（ 4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？ 制定 “ 規(guī)則 ” 。 師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè) “ 聽(tīng)說(shuō)守則 ” 。（ 1）八人小組討論，每組制定一份 “ 聽(tīng)說(shuō)守則 ” 。（ 2）各小組守則匯總 ，篩選制定出全班 “ 聽(tīng)說(shuō)守則 ” 。（ 3）抄寫(xiě) “ 聽(tīng)說(shuō)守則 ” ，讀熟記住。 四、 學(xué)會(huì)商量 全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照 “ 聽(tīng)說(shuō)守則 ” 進(jìn)行） 在協(xié)商中做出決定。 附：聽(tīng)說(shuō)守則 （ 1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言； （ 2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)； （ 3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人； （ 4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。 人教版《品德與社會(huì)》（五 .上）教案 我是參與者 教學(xué)目標(biāo)： 知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃 ,這是自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)管理自己 ,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。 能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事 ,為大家服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn) :集體討論的時(shí)候 ,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù) ,經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃 ,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 第一課時(shí) 一、說(shuō)一說(shuō) 1. 回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了 其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么 ? ? 二、讀課文 ,并思考： 你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿 ? 組織討論 ? ,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么 ? 三、總結(jié)引導(dǎo)行為 集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理 ? 你愿意為集體服務(wù)嗎 ? 三、說(shuō)一說(shuō) 書(shū) 中幾位同學(xué)為集體做事的情景 . 在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道 ?自己參與過(guò)其中的哪些工作 ? 小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 四、班級(jí)交流總結(jié) 我們可以參與的事情： 我們參與的體會(huì)： 我們參與的經(jīng)驗(yàn)： 我們還需要改進(jìn)的地方： 四、情感交流 說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 第三課時(shí) 一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。 他 們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?? 想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎 ? 二、思考說(shuō)一說(shuō)： 學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？ 三、討論交流 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？ 四、深化交流 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際 ,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。 說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé) ? 第四課時(shí) 一、讀課文，思考： 看到同學(xué)打架，周?chē)娜嗽摬辉摴埽? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦？ 二、組織討論： 從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的 “ 閑事 ” 還 有哪些？該不該管？為什么？ 三、小組交流 在集體生活中，我遇到過(guò)哪些 “ 閑事 ” ？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？ 四、總結(jié)引導(dǎo)行為 學(xué)校 ,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。 五、指導(dǎo)完成 “ 我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子 ” 。 人教版《品德與社會(huì)》（五 .上）教案 社會(huì)生活中的民主 教學(xué)目標(biāo)： 了解社會(huì)生活中一 些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查、訪問(wèn) 查找有關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。 是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 4 課，社會(huì)生活中的民主 ，打開(kāi)書(shū)翻到 40 頁(yè)。 二、學(xué)文明理 你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部 ?? ） 在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)） 當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重） 師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。 出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景） 我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)） 三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。 在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？ 居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？ 我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？ 國(guó)家的選舉原則是什么？ 四、師小結(jié) 結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問(wèn)題中你體會(huì)到了什么？ 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)。 民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng) ① 設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝 （ ）應(yīng)該統(tǒng)一（ ）不用統(tǒng)一（ ） 可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿 ② 根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。 二、談話導(dǎo)入： 民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門(mén)與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議的重要渠道。今天，我們就來(lái)搞一次模擬聽(tīng)證會(huì)。什么是聽(tīng)證會(huì)呢。 三、模擬聽(tīng)證會(huì) 確定參加 “ 聽(tīng)證會(huì) ” 的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專家、普通群眾） 學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。 師小結(jié)：通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)，讓 學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽(tīng)取了各方人士的意見(jiàn)，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽(tīng)證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等