“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-11 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識(shí)，深刻體會(huì)到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。第三篇：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法心得體會(huì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法心得體會(huì)2013年12月26日和12月28日三天，在學(xué)校的組織下，參加了省級(jí)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)班課，在這三天的培訓(xùn)中收獲很多，不僅課堂內(nèi)容豐富，而且課后也忙個(gè)不停，三天的時(shí)間雖然不長，但是也有很多心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下。以前有些培訓(xùn)都是專家在上面講，我們?cè)谙旅媛?、記，而這次培訓(xùn)的過程也讓我充份體驗(yàn)到了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣，各位授課老師用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動(dòng)導(dǎo)向，我們是“學(xué)生”，我們參與了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了大家的能動(dòng)性，小組每個(gè)成員能力合作完成了各種的設(shè)計(jì)和案例分析方案的設(shè)計(jì)，每人都作為主角。大家通過各抒己見、相互合作，在各位授課教師的組織、主導(dǎo)下，活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、授課教師做最后總結(jié)。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習(xí)之后，大家也都深切的了解了什么樣的課程才能叫行動(dòng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)。這種教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)明確，針對(duì)性和操作性強(qiáng)，以培養(yǎng)人的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的價(jià)值，張揚(yáng)個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際問題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和針對(duì)性，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)。教師在講清理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，盡可能穿插實(shí)驗(yàn)演練，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)成為運(yùn)用、檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)理論知識(shí)理解的重要途徑和有效方法，這使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到極大幅度的提高。作為高職教育，學(xué)生學(xué)會(huì)的應(yīng)該是技能，是動(dòng)手能力，是工作能力和社會(huì)能力，應(yīng)該最適合使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，但是在實(shí)施的過程中，可能需要一個(gè)過程，我認(rèn)為應(yīng)該這樣去將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中去。通過此次培訓(xùn)我收獲頗多，真的感覺到職業(yè)教育改革開始了，尤其在課程開發(fā)過程中要做到與具體專業(yè)相結(jié)合還需要我們不斷的探索學(xué)習(xí)，把一堂課的行動(dòng)導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂當(dāng)中去，把培訓(xùn)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能真正的將培訓(xùn)落到實(shí)處。希望以后學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會(huì)，我們的教學(xué)質(zhì)量、我們的學(xué)生質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)驚人的變化。第四篇：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法心得體會(huì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法心得體會(huì)2011年7月7日至7月9日三天，在學(xué)校的組織下，參加了廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”送教上門培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中收獲很多，對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法有了初步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較思考行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1