“行動導(dǎo)向教學(xué)法”學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-10-11 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動導(dǎo)向教學(xué)使我進(jìn)步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。第三篇：行動導(dǎo)向教學(xué)法心得體會行動導(dǎo)向教學(xué)法心得體會2013年12月26日和12月28日三天，在學(xué)校的組織下，參加了省級行動導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)班課，在這三天的培訓(xùn)中收獲很多，不僅課堂內(nèi)容豐富，而且課后也忙個不停，三天的時間雖然不長，但是也有很多心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下。以前有些培訓(xùn)都是專家在上面講，我們在下面聽、記，而這次培訓(xùn)的過程也讓我充份體驗到了行動導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣，各位授課老師用行動導(dǎo)向教學(xué)法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動導(dǎo)向，我們是“學(xué)生”，我們參與了各種學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮了大家的能動性，小組每個成員能力合作完成了各種的設(shè)計和案例分析方案的設(shè)計，每人都作為主角。大家通過各抒己見、相互合作，在各位授課教師的組織、主導(dǎo)下，活動一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、授課教師做最后總結(jié)。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習(xí)之后，大家也都深切的了解了什么樣的課程才能叫行動導(dǎo)向的課堂教學(xué)。這種教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)明確，針對性和操作性強，以培養(yǎng)人的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以職業(yè)實踐活動為導(dǎo)向，強調(diào)理論與實踐的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的價值，張揚個性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際問題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和針對性，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的性質(zhì)和特點。教師在講清理論基礎(chǔ)知識的同時，盡可能穿插實驗演練，讓學(xué)生動手實踐，使實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)成為運用、檢驗理論學(xué)習(xí)，加深對理論知識理解的重要途徑和有效方法，這使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到極大幅度的提高。作為高職教育，學(xué)生學(xué)會的應(yīng)該是技能，是動手能力，是工作能力和社會能力，應(yīng)該最適合使用行動導(dǎo)向教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，但是在實施的過程中，可能需要一個過程，我認(rèn)為應(yīng)該這樣去將行動導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中去。通過此次培訓(xùn)我收獲頗多，真的感覺到職業(yè)教育改革開始了，尤其在課程開發(fā)過程中要做到與具體專業(yè)相結(jié)合還需要我們不斷的探索學(xué)習(xí)，把一堂課的行動導(dǎo)向課程設(shè)計運用到真正的課堂當(dāng)中去，把培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的將培訓(xùn)落到實處。希望以后學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會，我們的教學(xué)質(zhì)量、我們的學(xué)生質(zhì)量一定會有一個驚人的變化。第四篇：行動導(dǎo)向教學(xué)法心得體會行動導(dǎo)向教學(xué)法心得體會2011年7月7日至7月9日三天，在學(xué)校的組織下，參加了廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！靶袆訉?dǎo)向教學(xué)法”送教上門培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中收獲很多，對行動導(dǎo)向教學(xué)法有了初步的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下。一、行動導(dǎo)向教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較思考行動導(dǎo)向教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中
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