【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為敬畏學(xué)生、敬畏知識(shí)、敬畏紀(jì)律、敬畏學(xué)生家長(zhǎng)、敬畏組織是必不可少的。但今天在此我著重談?wù)劇熬次穼W(xué)生”，這也是每位教師必須具備的最起碼的師德。敬畏學(xué)生：學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，我們的教育成功與否，直接關(guān)乎到國(guó)家的前途命運(yùn)?？梢哉f(shuō)，教師從事的是“高?！甭殬I(yè)，沒(méi)有任何其他職業(yè)有這樣重大的干系。敬畏學(xué)生，就是要熱愛(ài)和尊重學(xué)生，這是教師必須具備的從業(yè)心態(tài)，也是我們職業(yè)成功的前提。敬畏學(xué)生，就是一切為學(xué)生著想，一切以學(xué)生的需要為主。我們必須要有為學(xué)生人生奠基的使命感；要有為學(xué)生健康成長(zhǎng)添磚加瓦的成就感；要有為學(xué)生失敗刻骨銘心的負(fù)罪感。這就是老師的使命，也是老師的宿命。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。這些年來(lái)，我每接手一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，害怕誤人子弟（俗語(yǔ)說(shuō)：“誤谷誤一季，誤人誤一生”），害怕教無(wú)所獲，害怕學(xué)生不接受我。北大著名教授錢(qián)理群老師，為新生上第一課前，他都睡不著，一個(gè)人在外面散步，以舒緩自己的緊張情緒。這種緊張是一種美好的感情，來(lái)源于對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)教書(shū)育人的敬畏，以及對(duì)學(xué)生油然而生的責(zé)任感。韓愈說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。我們只不過(guò)比學(xué)生年紀(jì)大一些，早一點(diǎn)知道道理罷了，沒(méi)有什么了不起的。有這樣一則故事：某校有位學(xué)生，拿著“玄駒”這個(gè)詞來(lái)考問(wèn)老師，老師卻從字面上解釋為“黑色的小馬”，中了學(xué)生預(yù)設(shè)的圈套。原來(lái)“玄駒”不是“黑色的小馬”，而是一種螞蟻。還有很多東西，學(xué)生耳熟能詳，而我們卻一無(wú)所知。就算在我們的本學(xué)科中，也不敢說(shuō)我們一定是最好的。因而我總是謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是。遇到自己不懂 的問(wèn)題，不搪塞，不敷衍，承認(rèn)自己不會(huì)。學(xué)生的理解比我好的，就采用學(xué)生的。我常常虛心地向?qū)W生請(qǐng)教。比如我的語(yǔ)音念得不是很準(zhǔn)確，他們都樂(lè)于指導(dǎo)我，我也甘當(dāng)他們的“學(xué)生”。敬畏學(xué)生，就是要從感情上平等地對(duì)待每一位學(xué)生，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。不歧視所謂的差生，也不寵愛(ài)所謂的優(yōu)生。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，最好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有閃光點(diǎn)?！皟?yōu)生”和“差生”是相對(duì)的，并且是會(huì)相互轉(zhuǎn)化的。允許學(xué)生有自己獨(dú)立的思想和人格，而不是按照統(tǒng)一的模式和個(gè)人的喜好去塑造教師理想中的學(xué)生形象，不把分?jǐn)?shù)視作評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。年輕時(shí)的我，不容許學(xué)生有絲毫的懈怠，對(duì)他們總是恨鐵不成鋼。其實(shí)，學(xué)生完全有不優(yōu)秀的權(quán)利。這里的不優(yōu)秀，也許蘊(yùn)含的就是將來(lái)更大的優(yōu)秀。以前被認(rèn)定的“差生”，后來(lái)在社會(huì)上，大部分都干得很出色，在各行各業(yè)中，充分發(fā)揮著自己的聰明才智；比起那些“優(yōu)生”來(lái)，他們更懂得怎樣做人做事，更懂得尊敬老師。敬畏學(xué)生，就是要以平等平和的心態(tài)，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，了解和最大限度地滿足學(xué)生的各種需求，為他們排憂解難。除關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，在生活方面，給他們以無(wú)微不至的關(guān)懷。幾十年來(lái)，我無(wú)數(shù)次為他們服務(wù)：如借錢(qián)物給他們，送他們上醫(yī)院，為他們打電話聯(lián)系，為他們尋找丟失的東西、為他們倒開(kāi)水、熱菜、煎藥等等。我在學(xué)生中一直享有較高的威信，這種威信是在與學(xué)生彼此信任的友誼中培養(yǎng)出來(lái)的，也是敬畏學(xué)生的結(jié)果。總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。第四篇：寒假教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)寒假教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)*****初中**** 通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、政府的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。三、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。三、立足本職，做好工作既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。