小學(xué)三年級語文中國國際救援隊,真棒教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-10 20:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著......（三）、救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。三棒：救援技術(shù)高超。（四）、不怕苦不怕累當時氣溫高達３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。經(jīng)過14小時的長途飛行，中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。三、情感升華通過對救援隊員進行救援時場景的反復(fù)誦讀，體會當時救援隊員的艱辛、努力和大愛精神，逐漸升華孩子們對于救援隊員的感情四、感情朗讀同學(xué)們的這次朗讀，投入了真情，融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在體驗中感悟文本豐富的主題。在小結(jié)時我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國救援隊，真棒！中國解放軍，真棒！中國人民，真棒！這節(jié)課我還有一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補充學(xué)生的認知空白，調(diào)動學(xué)生的情感起了很大的作用中國國際救援隊，真棒！》效果分析通關(guān)對《中國國際救援隊，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認為本課達到了如下效果：一、加強了對于中國國際救援隊的認識。學(xué)習(xí)之初，好多孩子對于中國國際救援隊一無所知。課前，我布置了了解中國國際救援隊的 任務(wù)，好多孩子通過自主學(xué)習(xí)基本了解了中國國際救援隊的建立時間、人數(shù)、搜索犬配置、救援過哪些國家等，加上課本上對于中國國際救援隊的介紹，孩子們基本了解并且有一定的情感體驗。二、字詞的朗讀和理解。這一環(huán)節(jié)，我是放在課下讓孩子自主完成的。通過課上的朗讀和學(xué)習(xí)，看得出孩子們對于這 一環(huán)節(jié)的掌握是不錯的。教學(xué)主要是交給孩子們學(xué)習(xí)的方法，孩子如果自己能完成的，就不要假手于教師。三、通過朗讀體驗感情語文課文中的情感體驗有許多方法，朗讀是最重要的一個環(huán)節(jié)，我通過朗讀指導(dǎo)和情景設(shè)置，讓孩子們不斷誦讀去體驗出阿爾及利亞人民的不幸和中國國際救援隊的棒！讀是孩子們自主生成情感的最好方式，我放棄了對原文的講解，而用讀的方式。四、合作學(xué)習(xí)出成效我在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。對于中國國際救援隊棒在哪里則采用了小組合作的方式。事實證明，孩子們的潛力是無窮的，每個小組都能積極行動，抓住課文的主要內(nèi)容。五、遷移寫作孩子們充分的想象，還原出當時小男孩被困的情景，內(nèi)心的感受以及對中國國際救援隊的感 激之情。這一環(huán)節(jié)，鍛煉了孩子們的寫作能力，想象能力并且升華了情感。這一環(huán)節(jié)也因為時間 的關(guān)系，展示的不夠。六、情感升華對于中國國際救援隊，我們應(yīng)該明白他們的大愛之心，并且把這種大愛之心種植到我們孩子 的心上。很遺憾的是這一環(huán)節(jié)因為時間關(guān)系，渲染的不夠。牟海霞老師這節(jié)課給我一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊的工作，初步感受中國國際救援隊，對提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補充學(xué)生的認知空白，調(diào)動學(xué)生的情感起了很大的作用。這位教師充分利用圖片資料，通過有感染性的過度語言和激勵性語言，讓學(xué)生在讀中想象畫面，讀中感悟情感，通過教師的指導(dǎo)和點撥，同學(xué)們的朗讀，投入了真情實感，大家能夠融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在朗讀中體驗中感悟到“中國國際救援隊細心、堅持、技術(shù)高、有責(zé)任心等品格。”整篇課文教學(xué)中，教師有激情，感染力強的語言，教師在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方式。例：對于中國國際救援隊棒在哪里則采用了小組合作的方式。更好的鍛煉了孩子們的合作能力。第三篇：28中國國際救援隊,真棒教學(xué)設(shè)計28《中國國際救援隊，真棒》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】（一）重點詞語 ：（1）易讀錯字：縫隙 縱橫交錯 狂吠不止 掙扎 聞名遐邇 載譽（2）多音字： 載 z227。i（記載)z224。i(載譽而歸)：四字詞語： 感激不盡 聞名遐邇 縱橫交錯 載譽而歸（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。二、理解運用：（一）共性目標：（1）課文主要內(nèi)容：《中國國際救援隊，真棒》由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。（2）概括方法：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。（1）重點段及表
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