少年警校01(編輯修改稿)
2025-10-10 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 落實。學(xué)校德育工作小組、少年警校校務(wù)委員會兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同運行，共同致力于警校建設(shè)的各項事務(wù)，并形成良好的運行網(wǎng)絡(luò)，為確保少年警校的辦學(xué)實效提供了組織保障。有工作制度。制度是警校一切工作有序開展和各項活動取得實效的保證。制定了警校校務(wù)委員會工作職責(zé)，校長、副校長、輔導(dǎo)員工作職責(zé)，警校學(xué)員行為規(guī)范等明確職責(zé)明確行為要求。制定了學(xué)員學(xué)習(xí)制度小交警值勤制庋等明確各項活動的具體標(biāo)準(zhǔn)要求。建立了住勤檢查、優(yōu)秀小交警評選、學(xué)習(xí)成果展示等全程跟蹤交流督查制度，提高活動實效。為防止警?；顒恿粲谛问?，使其發(fā)揮最優(yōu)化的育人效能，警校制定了相關(guān)的工作制度。警校把其中的檢查評比制度作為警校建設(shè)中“濃墨重彩”的一筆。每一項活動結(jié)束，警校充分利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、閉路電視等宣傳陣地，再現(xiàn)活動情景，交流活動收獲。特別在每一屆的小交警結(jié)業(yè)典禮上，把評比優(yōu)秀小交警、先進(jìn)小交警中隊以及展示學(xué)習(xí)成果作為保留項目。有工作計劃。沒有計劃，就談不上科學(xué)管理。警校建設(shè)要有成效，也自然離不開切實可行的工作計劃。每學(xué)年初，少年警校結(jié)合學(xué)生實際，制定出具體的學(xué)年工作計劃。這樣既能使學(xué)校各方面德育工作步調(diào)一致，又保證了警校建設(shè)的系統(tǒng)性和連貫性，有效地避免了德育工作“深一腳，淺一腳?！?，“喊起來重要，做起來次要，忙起來丟掉?！钡缺撞〉某霈F(xiàn)。有師資力量。在警校師資力量建設(shè)方面，著力抓好三支隊伍。一支是中隊輔導(dǎo)員隊伍。這是警校建設(shè)的骨干力量。要求中隊輔導(dǎo)員除組織好本中隊少年兒童參加全校性的警?；顒油?，還要在活動課程中深化，充分發(fā)揮主觀能動作用；一支是全校教師隊伍。要求全體教師確立這樣的觀念：警校無小事，事事都育人，在警校建設(shè)中沒有看客，要求大家或言行或示范、或?qū)W科課程中滲透，積極參與警校建設(shè)；一支是校外輔導(dǎo)員隊伍。這是警校專業(yè)師資隊伍，是警校辦出特色，吸引學(xué)生投入警校活動，從中獲得特別體驗而受到鍛煉的主導(dǎo)力量，警校將這三支力量進(jìn)行整合，合理分工，明確職責(zé)，統(tǒng)籌運作。二、確立警校育人的目標(biāo)體系。長期以來，小學(xué)德育工作的目標(biāo)存在著理想化、政治化傾向，致使德育工作目標(biāo)高、大、空，超越了社會發(fā)展的實際與少年兒童身心發(fā)展水平。而小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，要使德育工作富有成效，必須突出基礎(chǔ)性。因此，我們在警校育人目標(biāo)的定位上，突出“基礎(chǔ)性”，從三個層面上構(gòu)建警校建設(shè)的目標(biāo)體系。以宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)良好的交通安全行為為起點。這是由警校的性質(zhì)決定的，顯示了警校的個性。因此，怎樣安全通過馬路？如何看懂紅綠燈？乘車或騎車該注意什么？等等這一系列交通安全常識，以及培養(yǎng)少年兒童良好的“自理、自護(hù)、自律、自學(xué)、自強(qiáng)”的五自實踐能力，成為警校建設(shè)的一個基礎(chǔ)目標(biāo)。以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為落腳點。行為習(xí)慣是衡量一個人的思想品位高低、道德品質(zhì)完美程度的主要標(biāo)志。道德認(rèn)識、道德情感、道德意志都要通過道德行為表現(xiàn)出來。對于少年兒童來說，養(yǎng)成教育十分重要，它是一切道德教育的基礎(chǔ)。自然，警校成為了少年兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的熔爐。以少年兒童社會性積極健康的發(fā)展為歸宿。葉圣陶先生在《讀書和受教育》一文中提出：“受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格的成員，做國家的夠格的公民?！?小學(xué)就是為做“夠格的公民”打基礎(chǔ)的。因此，警校致力于少年兒童“愛黨、愛國、愛民”和革命傳統(tǒng)教育，以及社會化教育，確立了以“學(xué)會負(fù)責(zé)”為核心的公民教育目標(biāo)。上述三個層面的目標(biāo)構(gòu)成了由淺入深、從易到難的目標(biāo)體系。同時又根據(jù)少年兒童年齡、生理、心理的差異，在實施上述每一項目標(biāo)時又細(xì)化出若干體現(xiàn)低、中、高不同層次的分支目標(biāo)。三、完善少年警校的校本課程。德育要從少年兒童的年齡特征、個性特點、實際品德狀況以及不斷發(fā)展變革的社會客觀狀況對人才的需求等方面提出德育要求，確定德育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教育?；谏鲜稣J(rèn)識,根據(jù)警校育人的目標(biāo)定位，在警校校本課程教育內(nèi)容的確立上，著重做到四個結(jié)合。校級主題教育的大活動與中、小隊自主性小活動相結(jié)合。每學(xué)期，警校組織一至兩次較大規(guī)模的主題教育。這些活
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