少年警校01(編輯修改稿)
2024-10-10 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 落實(shí)。學(xué)校德育工作小組、少年警校校務(wù)委員會(huì)兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同運(yùn)行，共同致力于警校建設(shè)的各項(xiàng)事務(wù)，并形成良好的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，為確保少年警校的辦學(xué)實(shí)效提供了組織保障。有工作制度。制度是警校一切工作有序開(kāi)展和各項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效的保證。制定了警校校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員工作職責(zé)，警校學(xué)員行為規(guī)范等明確職責(zé)明確行為要求。制定了學(xué)員學(xué)習(xí)制度小交警值勤制庋等明確各項(xiàng)活動(dòng)的具體標(biāo)準(zhǔn)要求。建立了住勤檢查、優(yōu)秀小交警評(píng)選、學(xué)習(xí)成果展示等全程跟蹤交流督查制度，提高活動(dòng)實(shí)效。為防止警?；顒?dòng)留于形式，使其發(fā)揮最優(yōu)化的育人效能，警校制定了相關(guān)的工作制度。警校把其中的檢查評(píng)比制度作為警校建設(shè)中“濃墨重彩”的一筆。每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，警校充分利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、閉路電視等宣傳陣地，再現(xiàn)活動(dòng)情景，交流活動(dòng)收獲。特別在每一屆的小交警結(jié)業(yè)典禮上，把評(píng)比優(yōu)秀小交警、先進(jìn)小交警中隊(duì)以及展示學(xué)習(xí)成果作為保留項(xiàng)目。有工作計(jì)劃。沒(méi)有計(jì)劃，就談不上科學(xué)管理。警校建設(shè)要有成效，也自然離不開(kāi)切實(shí)可行的工作計(jì)劃。每學(xué)年初，少年警校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出具體的學(xué)年工作計(jì)劃。這樣既能使學(xué)校各方面德育工作步調(diào)一致，又保證了警校建設(shè)的系統(tǒng)性和連貫性，有效地避免了德育工作“深一腳，淺一腳?！保昂捌饋?lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)丟掉。”等弊病的出現(xiàn)。有師資力量。在警校師資力量建設(shè)方面，著力抓好三支隊(duì)伍。一支是中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這是警校建設(shè)的骨干力量。要求中隊(duì)輔導(dǎo)員除組織好本中隊(duì)少年兒童參加全校性的警校活動(dòng)外，還要在活動(dòng)課程中深化，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用；一支是全校教師隊(duì)伍。要求全體教師確立這樣的觀念：警校無(wú)小事，事事都育人，在警校建設(shè)中沒(méi)有看客，要求大家或言行或示范、或?qū)W科課程中滲透，積極參與警校建設(shè)；一支是校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這是警校專業(yè)師資隊(duì)伍，是警校辦出特色，吸引學(xué)生投入警?；顒?dòng)，從中獲得特別體驗(yàn)而受到鍛煉的主導(dǎo)力量，警校將這三支力量進(jìn)行整合，合理分工，明確職責(zé)，統(tǒng)籌運(yùn)作。二、確立警校育人的目標(biāo)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)德育工作的目標(biāo)存在著理想化、政治化傾向，致使德育工作目標(biāo)高、大、空，超越了社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與少年兒童身心發(fā)展水平。而小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，要使德育工作富有成效，必須突出基礎(chǔ)性。因此，我們?cè)诰Ｓ四繕?biāo)的定位上，突出“基礎(chǔ)性”，從三個(gè)層面上構(gòu)建警校建設(shè)的目標(biāo)體系。以宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)良好的交通安全行為為起點(diǎn)。這是由警校的性質(zhì)決定的，顯示了警校的個(gè)性。因此，怎樣安全通過(guò)馬路？如何看懂紅綠燈？乘車或騎車該注意什么？等等這一系列交通安全常識(shí)，以及培養(yǎng)少年兒童良好的“自理、自護(hù)、自律、自學(xué)、自強(qiáng)”的五自實(shí)踐能力，成為警校建設(shè)的一個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)。以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)。行為習(xí)慣是衡量一個(gè)人的思想品位高低、道德品質(zhì)完美程度的主要標(biāo)志。道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志都要通過(guò)道德行為表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成教育十分重要，它是一切道德教育的基礎(chǔ)。自然，警校成為了少年兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的熔爐。以少年兒童社會(huì)性積極健康的發(fā)展為歸宿。葉圣陶先生在《讀書(shū)和受教育》一文中提出：“受教育的意義和目的是做人，做社會(huì)的夠格的成員，做國(guó)家的夠格的公民?！?小學(xué)就是為做“夠格的公民”打基礎(chǔ)的。因此，警校致力于少年兒童“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民”和革命傳統(tǒng)教育，以及社會(huì)化教育，確立了以“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”為核心的公民教育目標(biāo)。上述三個(gè)層面的目標(biāo)構(gòu)成了由淺入深、從易到難的目標(biāo)體系。同時(shí)又根據(jù)少年兒童年齡、生理、心理的差異，在實(shí)施上述每一項(xiàng)目標(biāo)時(shí)又細(xì)化出若干體現(xiàn)低、中、高不同層次的分支目標(biāo)。三、完善少年警校的校本課程。德育要從少年兒童的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際品德?tīng)顩r以及不斷發(fā)展變革的社會(huì)客觀狀況對(duì)人才的需求等方面提出德育要求，確定德育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教育。基于上述認(rèn)識(shí),根據(jù)警校育人的目標(biāo)定位，在警校校本課程教育內(nèi)容的確立上，著重做到四個(gè)結(jié)合。校級(jí)主題教育的大活動(dòng)與中、小隊(duì)自主性小活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期，警校組織一至兩次較大規(guī)模的主題教育。這些活
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