【文章內(nèi)容簡介】 、百分數(shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導(dǎo)學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分數(shù)應(yīng)用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性第三篇：東關(guān)小學高效課堂工作總結(jié)東關(guān)小學高效課堂工作總結(jié)學校工作始終以教學工作為重中之重，教學成績是學校的生命線，而課堂教學是使學生學有所得，教學成績得以提高的重要陣地。所以，我校為了全面提高教學質(zhì)量，努力打造師生幸福的人生，著力開展課堂教學模式的研究。本學年根據(jù)《白銀市教育局高效課堂實施方案》及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，伴隨著構(gòu)建高效課堂活動的強勢推進，我校認真學習并貫徹文件精神，結(jié)合本校實際，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育,打造高效的教學模式。經(jīng)過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教學工作中去，其工作取得一定成效。一、認真組織學習，領(lǐng)會各級文件精神，切實轉(zhuǎn)變教師思想觀念組織全體教師學習了《關(guān)于印發(fā)》以及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，充分認識高效課堂的重要性和必要性，明確高效課堂的指導(dǎo)思想以及實施過程中我們究竟應(yīng)該做些什么。二、強化組織建設(shè)，倡導(dǎo)全員管理，全面參與，全程監(jiān)督要想全面促進素質(zhì)教育，須從課堂教學入手。因此，我校建立了一個求真務(wù)實的，由校長任組長的高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。采取學校校長統(tǒng)領(lǐng)全局，親自抓教規(guī)教改，上至校長，下到教研組長，分工明確，責任到人，構(gòu)筑我校教育教學改革的新網(wǎng)絡(luò)，努力打造高效教學模式。使我校教育教學改革落到實處。三、規(guī)范教育行為，確保各項工作制度化，力求工作有章可循。為了激勵全體教師，促進我校教育教學工作的長遠發(fā)展，通過廣泛征求教職工的建議，完善了高效課堂教學實施方案，相繼制定了一系列高效課堂實施細則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發(fā)揮；讓學生樹立了自信心，最大限度的提高了課堂效率。由教務(wù)處根據(jù)上級文件精神與實施方案，及我校實際，起草了本校高效課堂實施方案，全體老師對此方案的科學性、可操作性等方面進行研究討論后定稿，形成了符合我校特點的可行性較強的高效課堂實施方案。四、加強校本研訓(xùn)活動，扎實推進高效課堂的發(fā)展為了促進全體教師教師的專業(yè)成長，使他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和高效課堂教學改革的需要，我們努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊伍。一是集體學習解讀了高效課堂的相關(guān)理論知識，使每位教師充分了解“高效課堂”的內(nèi)涵，明確自己在本次活動中的根本目標；二是要求教師通過多種渠道自學他人關(guān)于高效課堂建設(shè)的相關(guān)論文、案例、課例等優(yōu)秀資源，進一步加深理解，消除畏難情緒，同時為進一步的研討活動儲備理論依據(jù)和經(jīng)驗。為此，我校專門下載了一些關(guān)于高效課堂、教師專業(yè)技能等方面的理論文章供老師們學習、借鑒。三是積極派出教師外出培訓(xùn)學習（教導(dǎo)主任張亞娣同志到北京學習）。四是積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習（本學期我校教師劉生連、岳雅琴、陳國翠、魏邦蓮參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習）。本學期結(jié)合上級教育部門培訓(xùn)要求與學校實際情況，加大了外出培訓(xùn)學習的力度。，整體把握研究動態(tài)。如何進行高效課堂建設(shè)？究竟有哪些因素影響了課堂教學效率？作為活動中的教師個體，應(yīng)該從什么地方入手？??為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學行為和狀態(tài)方面入手：①積極落實并強化我校確立的“教研興校，科研強校”的觀念，教科研活動緊密聯(lián)系廣大教師的教育教學實際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學要求，緊緊圍繞教學中出現(xiàn)的問題和獲取的經(jīng)驗，緊緊圍繞和諧師生關(guān)系建立等內(nèi)容進行教科研活動，應(yīng)揭開教科研的神秘面紗。樹立問題即課題，分析研究解決問題的辦法和過程，問題得到解決即教研成果的意識。切實把教科研活動當作促進學校發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、促進學生身心發(fā)展的有效杠桿。②組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認識平時被自己忽略的影響教學效率的地方。③加強教學常規(guī)督查活動，促進教學規(guī)范。學校嚴格執(zhí)行《白銀市中小學教學管理規(guī)定》，注重教學工程規(guī)范化管理。一是認真制定學校及各部門工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監(jiān)督落實。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課的情況，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課及學生作業(yè)，次月初對檢查中發(fā)現(xiàn)的不利于提高課堂教學效率的問題作通報，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。然后教師自查整改，教務(wù)處、教科室再組織復(fù)查，復(fù)查中若發(fā)現(xiàn)問題便與年終績效考核掛鉤。④教師自我反思教學行為。在老師們充分了解自身教學行為的基礎(chǔ)上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設(shè)研究主題：語文組—提高教師駕馭課堂的能力，是建設(shè)高校課堂的基礎(chǔ)；數(shù)學組—充分的課前準備是高校課堂建設(shè)的第一步；綜合組—落實學法指導(dǎo)，打造高效課堂。⑤開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與的“課堂教學比武”活動（即崗位練兵活動）。二是參與“師帶徒”活動。在老師們明確了研究方向，便以教研組為單位，再一次討論并擬定教研組的具體實施計劃，確定更細的研究目標，