【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教學設計 小苗與大樹的對話 教學目標: 1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 3.能從...
2024-10-10 19:55
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話 一、閱讀短文,回答問題。 苗苗:爺爺,我喜歡語文,數(shù)學不行,偏科。 季羨林:喜愛語文當然好,但語文要好,數(shù)學也要好。21世紀的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜歡,一...
2024-10-10 19:56
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》說課稿 、《小苗與大樹的對話》說課稿 一、說教材 本文為略讀課文,是一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,一個是德高望重學有建樹的著名學...
2024-10-13 15:29
【總結】小草和大樹讀后感400字[精選5篇]第一篇:小草和大樹讀后感400字小草和大樹讀后感400字1前兩天,我看了一篇文章,名字是《小草與大樹》。讀了這篇文章后,我深有感觸,仿佛一瞬間長大了許多??我還記得書中的內(nèi)容是這樣的:生于貧困家庭中個的夏洛蒂。勃朗特在生活的重壓下,堅持寫作。當他滿懷希望地
2025-04-26 11:20
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教案 《小苗與大樹的對話》教案 課題:《小苗與大樹的對話》課型:新授課課時:1課時教具:多媒體 教學目標:。 ,概括談話主要內(nèi)容。。。5.把握訪談錄體裁。 教學過程:...
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教案 《小苗與大樹的對話》教案 [教學目標] 一、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。 二、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。 [教學重點及難點]把...
2024-10-13 15:18
【總結】2小苗與大樹的對話點此播放教學視頻季羨林(1911年8月6日~2022年7月11日),字希逋,又字齊奘。中國著名文學家、語言學家、教育家和社會活動家,翻譯家,散文家,精通12國語言。曾歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長。2022年7月11日北京時間8點50分,國學大師季羨林在北京301醫(yī)
2025-08-05 00:19
【總結】第一篇:教案《小苗與大樹的對話》 小苗與大樹的對話教學目的及要求 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內(nèi)容。 3...
2024-10-10 18:06
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話(課文) 小苗與大樹的對話 作者:張枋 時間:1999年8月21日地點:北京大學季羨林家 季羨林:苗苗,現(xiàn)在你是采訪者,我是被采訪者,你問我答,好嗎? 苗苗:好。 ...
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教案(范文模版) 小苗與大樹的對話 學習目標: 1、認識3個生字和幾個多音字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主...
2024-10-10 19:46
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教學設計 2、小苗與大樹的對話教學設計 教學目標: 1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2.正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內(nèi)...
2024-10-10 19:40
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【教學目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的...
2024-10-13 15:37
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話說課稿 小苗與大樹的對話說課稿范文1 在這次采訪中,在一個簡單而和諧的氛圍中,我們可以感受到苗的稚氣和禮貌,也可以感受到季老親切的人,他的善良和幽默,以及對下一代的期待和深...
2024-10-10 19:43
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【設計意圖】 本文作為閱讀課文,又是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的語句,完全口語化,所以應放手讓學生自學...
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教育隨筆 《小苗與大樹的對話》 ——淺種訪談深種讀 初讀課文,思考兩個問題:第一,“小苗”和“大樹”分別指的是誰?第二,這篇文章的是什么樣的文章?(文體) 孩子讀完...
2024-10-13 15:38