【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。小班玩具主題教案2主題目標(biāo)：認(rèn)識(shí)玩具，了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點(diǎn)，懂得要愛護(hù)環(huán)境。樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。積累分類、對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對(duì)等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。樂意參與“開汽車”的角色游戲，學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。樂意參加制作活動(dòng)，練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫的技能。喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。1喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲，體驗(yàn)做做玩玩的快樂。1在做做玩玩中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。主題內(nèi)容：語言活動(dòng)：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。社會(huì)活動(dòng)：我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游?？茖W(xué)活動(dòng)：玩具發(fā)布會(huì)、玩具找朋友、認(rèn)識(shí)圖形、球球大聚會(huì)、會(huì)唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。藝術(shù)活動(dòng)：玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球?qū)殞?、彈珠滾畫、拍皮球、小動(dòng)物的新家。健康活動(dòng)：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具，珍惜玩具。帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。主題環(huán)境：小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會(huì)”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會(huì)”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。小主題四：“魔術(shù)瓶百變箱”從“會(huì)唱歌的瓶寶寶”這個(gè)大板塊創(chuàng)設(shè)。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：益智區(qū)：鼓勵(lì)幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。美工區(qū)：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車?；顒?dòng)反思與建議又是一輪的集體備課，我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。小班玩具主題教案3目的：通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：各種玩具設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣?；顒?dòng)過程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。（四）第二次探索：?jiǎn)l(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。（五）講評(píng)：幼兒介紹自己用了什么方法。引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。小班玩具主題教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在教室黑板上畫出各種車輛，找一些車的畫貼在墻上。準(zhǔn)備各種類型的玩具車?；顒?dòng)目標(biāo)接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結(jié)構(gòu)和用途。通過操作玩耍，加深幼兒對(duì)車輛的感性認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解車的結(jié)構(gòu)和用途。幼兒各自說自己手上的玩具車?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種不同類型的玩具車活動(dòng)過程：看看說說玩具車的名稱。游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。了解車的結(jié)構(gòu)和用途。自由活動(dòng)：互換玩具車玩。教學(xué)反思教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。玩耍中不能爭(zhēng)搶，要謙讓。小班玩具主題教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。活動(dòng)目標(biāo)1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、自制影像1個(gè)；2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張。歌曲《送玩具回家》活動(dòng)過程一：小玩具，你為什么哭了？（1）說一說玩具師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因?yàn)橥婢吆猛妫┩嫱婢邥r(shí) ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。）（2）玩具哭了師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋?，玩具在哭）是玩具哭了。師：原來是玩具寶寶在哭，?qǐng)問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）二：玩具玩具我們一起玩（1）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家。（2）：幼兒玩玩具（3）：收拾玩具（4）：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你（1）幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？（2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟（3）師小結(jié)四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）（4）活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，采用多種的教學(xué)方式，使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)；通過對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。小班玩具主題教案6活動(dòng)內(nèi)容：我們班的玩具多活動(dòng)目標(biāo)：能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。知道玩過玩具之后要按類別擺放。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程：出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具?？纯凑f說：班級(jí)玩具。引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。擺擺放放：玩具找家。引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。指導(dǎo)幼兒把玩具送回家?；顒?dòng)延伸。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。小班玩具主題教案7活動(dòng)目標(biāo)：能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。知道玩過玩具之后要按類別擺放。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程：出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具?？纯凑f說：班級(jí)玩具。引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結(jié)。說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。擺擺放放：玩具找家。引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。小結(jié)活動(dòng)延伸；繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小班玩具主題教案8活動(dòng)目標(biāo)1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。3. 懂得愛護(hù)玩具。、交流與分享。，積極想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 每人自帶一件玩具。2. 塑料籃子數(shù)個(gè)?；顒?dòng)過程1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。1. 自由玩耍。2. 交流玩耍的情況。“要玩別人的39。玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的？”3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝?！霸谕鎰e人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了?！?，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。，與幼兒一起布置玩具出租屋。教學(xué)反思我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。，教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。小班玩具主題教案9一、主題由來：剛?cè)雸@的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《玩具朋友多又多》的主題活動(dòng)，充分利用玩具的媒介作用，可以增強(qiáng)幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和收放玩具的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。二、主題目標(biāo)：喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。能大膽地介紹自己的玩具。能夠用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要玩桌面玩具時(shí)能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。知道在玩玩具時(shí)不大聲講話，不影響他人。通過感知、擺弄玩具，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對(duì)物體的作用方式（如退、拉等）通過感知、操作比較2—3個(gè)物體常見量（如大小）的差別。在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。1能夠正確辨認(rèn)上、下等方位，運(yùn)用表示