20xx年幼兒園教學工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-10 19:52 本頁面
【文章內容簡介】 專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。（4）采取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。（5）啟動“青藍結對工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進的平臺。鼓勵有經驗的教師與新教師結對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導，促進新教師盡快成長。（6）充分利用網絡資源開展自主學習、教研培訓和互動交流。組織教師開展網上“專題搜索”、“專題交流”等活動，充分發(fā)揮“全員共享”長期運用的資源，并將網上收集的資源供教師們培訓、教學。（7）通過領域首席教師的評選認定，尋找專業(yè)發(fā)展路徑，實現教育教學的自我拔高。促使骨干教師特色化，特色教師品牌化。以“教學有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。（8）結合各項會議，開展“會前三分鐘”活動。鍛煉鍛煉教師的組織、溝通能力及口語表達能力。形式內容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘游戲、三分鐘說唱等。（9）借鑒外部力量，推動自我發(fā)展。增強向姐妹園長、拉手結對園所的參觀、交流、學習機會，認識自我發(fā)展的差異，不斷改進工作，提升品質。（10）通過各類社團活動，強化專業(yè)技能。社團活動內容要靈活安排，教研組長要提出具體執(zhí)行辦法。（三）細化活動研究，提高教研活動質量。在過去的三年里，問題研究伴隨著我們，可以說我們通過行動研究邁過了一個又一個面前的坎坷，解決著一個又一個擺在我們面前的現實問題。三年是一個里程碑，今后我們的研究方向和內容同樣鎖定在我們日復一日的堅持和常規(guī)工作的實踐中。1．確立重點研究問題。圍繞本學期工作與現實需要，將活動研究初步聚焦在①區(qū)角活動創(chuàng)設及組織研究②幼兒活
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