【文章內(nèi)容簡介】 都能運用自己的創(chuàng)造力。由此我們希望通過團隊建設(shè)活動和有效的教研組活動，來實現(xiàn)團隊的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結(jié)合在一起，了解我們的共同愿景，同時促進教師的自我成長和專業(yè)成長，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。單周進行一次團體輔導(dǎo)，目的在于建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。雙周進行綜合性學(xué)習(xí)交流讀書交流活動，由教師輪流主持。單周由園長主持，雙周由教研組長主持，轉(zhuǎn)變教研的形式，讓教師思維動起來，四肢動起來，心靈動起來。每學(xué)期每周進行班級半日活動觀摩，共十次左右，目的在于進一步做好日常教學(xué)的每一個細節(jié)，讓教師自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。與每位教師交流，做好分析，定好專業(yè)發(fā)展的方向。建立教師之間的交流學(xué)習(xí)平臺，每周要有半天時間可以去別的班里，并做好觀察記錄。結(jié)合集團教師“菜單式培訓(xùn)”，鼓勵教師針對自己個人需，參與各項綜合性學(xué)習(xí)。每學(xué)期進行一次公開教學(xué)活動展示，可結(jié)合教師的個人專業(yè)特色教學(xué)。每周寫好觀察記錄，進行重點指導(dǎo)。（每周兩則，保證質(zhì)量）設(shè)立幼兒園管理工作建議欄，每位教師提出自己的意見和建議。制定廣德早教園教師手冊。建立班級管理對話制度。由班級教師，家長或者幼兒園管理者園長提出問題，班級團隊為單位給予答復(fù)，更好地促進班級建設(shè)。開展廣德早教園天使志愿者活動。（三）建立家園的合作、學(xué)習(xí)共同體通過家長的合作學(xué)習(xí)，帶動一部分家長先行，和幼兒園教職工走到一起，走到這個大家庭中來。當(dāng)然這是一個長期的過程。具體措施成立兩級家園合作委員會，班級家園合作委員會和幼兒園家園合作委員會，以五比一的比例進行，共同商量班級的一些工作，同時也可以幫助教師做一些工作。（比如幼兒園的新年活動，六一活動等）定期組織家長育兒沙龍，讀書會。形式多樣的家長會，如以班級為單位，年級為單位，集體講座等。向家長發(fā)放各種學(xué)習(xí)資料。通過教師信箱，園長信箱等方式更好地與家長交流。每學(xué)期以五比一的比例進行隨機電話訪問，了解對幼兒園工作的意見和建議，以十比一的比例進行面對面的家長與園長的對話。建立“親子陽光”qq群，并為大家上傳共享資料。制定廣德早教園家長手冊。開展多種形式的家長志愿者活動。（四）結(jié)合幼兒園特色教學(xué)和創(chuàng)新突破，推動幼兒教育科研的發(fā)展幼兒園的發(fā)展要形成自己的特色，我們今年將沿著已逐漸深入的繪本研究，進一步做好繪本特色教學(xué)，以及蒙特梭利教學(xué)實驗班的進一步深入，另外將尋找一個關(guān)注心靈成長為新的研究突破口，把心理健康教育融和在日常教學(xué)工作中。1. 一個中心——以開放式主題教研為教育科研的中心。繼續(xù)深入做好幼兒園開放式主題教研活動，認真制定好本年度教育科研的中心研究點。讓教研組長認嘗試主持活動，并認真做好每次活動的記錄與反思。上半年幼兒園教學(xué)管理工作計劃一、指導(dǎo)思想：圍繞院務(wù)工作計劃，本學(xué)期保教組以領(lǐng)會《規(guī)程》、《綱要》為指導(dǎo)，堅持“以幼兒發(fā)展為本，以教師專業(yè)化成長為本”的理念，不斷更新教育觀念，加強教育教學(xué)研究，提升教師教學(xué)水平，優(yōu)化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長。二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢：教師整體保教水平比較平衡，教師的工作積極性及工作責(zé)任心比較強。我院的課題研究已有多年，初步構(gòu)建分享閱讀園本課程框架，良好的課題研究氛圍形成，為課程的個性化實踐奠定基礎(chǔ)。在家長問卷中發(fā)現(xiàn)，教師工作得到了家長的肯定，家長滿意率比較高。不足：常規(guī)工作模式方面存在著一定的弊病，如：日常工作、網(wǎng)站建設(shè)的檢查監(jiān)督方式等需要進一步的完善。教研組工作還沒有發(fā)揮其最大的實效性，在教研組管理與指導(dǎo)方面需加強力度。二、保教工作目標(biāo)：繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，關(guān)注教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)水平，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，注重教研組建設(shè)的有效性，提高本院保教質(zhì)量，完善園本課程，優(yōu)化一日活動。四、主要工作與措施：(一)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)組學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》，結(jié)合一日活動操作細則，進一步了解各年齡段幼兒的發(fā)展水平，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育行為，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，運用到實踐中。(二)改進常規(guī)工作檢查監(jiān)督機制，落實一日常規(guī)工作的開展增強班級教師的責(zé)任心：通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》，明確工作要求及規(guī)范。增強聽課的有效性：(1)有計劃地下班聽課，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。(2)通過教研活動比賽，提高教師的整體素質(zhì)，增強教師教育教學(xué)的實踐能力，充分理解《綱要》理念，提升教學(xué)水平。各類計劃的有效落實：每月制定的各類活動及計劃按期完成，嚴(yán)格按照計劃落實，組長配合保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質(zhì)量。三、關(guān)注教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長借助幼兒園各項活動的開展，提高教師們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力。繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練，期末進行普通話(講故事)比賽活動。鼓勵教師繼續(xù)參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，積極參加各類評比活動。四、抓好教研組建設(shè)，提高保教質(zhì)量通過教研組長、例會、外出觀摩、進修等方式，提高教研組長的管理能力。增強教研組活動的實效性，通過院長、保教主任參研、教研活動比賽，切實發(fā)揮教研組工作的作用。嘗試制定各年齡段幼兒的評價指標(biāo)，為下一階段的保教工作開展提高更可靠的依據(jù)。五、關(guān)注幼兒的一日生活，進行游戲活動的開