【文章內(nèi)容簡介】 一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚。同時，請平時不太說話的幼兒將教師的39?！百澷p話”大聲地復(fù)述給大家聽?！龑?dǎo)幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。區(qū)域活動角色活動區(qū)投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”?；顒釉u價：能愉快地參與整個活動。愿意對老師和同伴講“甜甜話”。教學反思：對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預(yù)設(shè)的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。甜甜的蛋糕小班教案10設(shè)計思路：小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進行一次活動。為了讓活動有序地進行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快?；顒幽繕耍赫J識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌好總€幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。漢字紅、黃、綠紅、黃、綠糖果的家。紅、黃、綠垃圾桶活動過程：一、認識漢字紅、黃、綠：教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么?(糖)哦?讓我們來看看它究竟是什么?(教師揭開面紗)真的是糖啊!那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊?(紅色、黃色、綠色)哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?(綠)嗯，你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯，你們真厲害!我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”?？辞宄藛?那我們就要和他們做游戲了。寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎?看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個家里?對了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?恩，對了，那我們開始行動吧!二、給糖果寶寶穿衣服寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里?哦，在這里：“冬天到了好冷啊!我沒穿衣服了怎么辦啊?”糖果寶寶請寶寶們幫忙了,誰想個好辦法?(我來幫它們穿)好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)哦，真的有字，你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了!好，那我們寶寶趕快行動吧。(幼兒操作)好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?(我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……)好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。三、分享糖果：我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的`盆子里。請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢?(垃圾桶)哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放錯!寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊?(不能)為什么?(因為牙齒會壞掉的)嗯，寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆?(2顆)那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦!活動反思：《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。甜甜的蛋糕小班教案11活動目標：學會利用瀝糊畫的方法來簡單構(gòu)圖。學會欣賞作品中的色彩美。促進手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進靈活性。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。感受作品的美感。活動準備：洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍、綠)每組46袋，抹布若干?；顒舆^程：一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。引導(dǎo)幼兒運用語言表達，讓幼兒感受色彩美。二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞示范用漿糊袋的方法。教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。老師邊操作邊講解教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。的`擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。要求保持作品清潔。引導(dǎo)能力強的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱的幼兒形成簡單構(gòu)圖。四、集體評價引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。分享蛋糕。甜甜的蛋糕小班教案12活動目標：初步發(fā)展幼兒觀察能力。學習畫西瓜的方法，以及使用棉簽。喜歡參與美術(shù)活動。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。教師范畫1張、食物西瓜一個?；顒舆^程：引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?出示孫悟空圖片問道：“看這是誰!”“孩子們你們好，你們認識我嗎?”“你們喜歡我嗎?”“為什么喜歡我”孫悟空的39。本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：“這個故事的名字是什么?”答：“(豬八戒吃西瓜)”。師問：“豬八戒把西瓜切成了幾塊?”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。師問：“最后誰吃了西瓜?”答：“豬八戒”。提出問題引導(dǎo)幼兒學習畫西瓜。觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。幼兒畫西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!”小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。復(fù)習畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。拓展切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。評價與鼓勵小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞；顒臃此迹罕敬位顒又写蟛糠钟變憾寄馨匆欢ǖ捻樞虍嬑鞴?，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。甜甜的蛋糕小班教案13活動目標：、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。，并與同伴分享自己的心得。、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、黃、小罐各一對，分別標上記號。(形狀不同、顏色不同的糖等。)，多條糖果排列紙條。、糖果帖紙。，小袋裝的跳跳糖若干?；顒舆^程：：，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的? 這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。)，游戲(一)“猜糖果”“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證。二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的?！岸嗯c少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細聽?！眴栴}提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?故抓住三點：一是驗證。 二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕。)(二)抓糖果，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。問題提示：(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)(3)幼兒討論，教師嘗試。讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)(三)吃糖果“桉葉糖”● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖● 詢問幼兒吃在嘴里什