【文章內(nèi)容簡介】 人再創(chuàng)新高 就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長杜玉波前天在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。用工需求整體下降杜玉波稱，由于我國宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨經(jīng)濟(jì)放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對(duì)高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢(shì)。據(jù)2月初對(duì)近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，這些單位2013年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。從行業(yè)情況看，醫(yī)療衛(wèi)生、咨詢、電子商務(wù)、旅游、文化體育等行業(yè)用人需求略有增加，但鋼鐵、機(jī)械、采礦、能源、建筑等行業(yè)，用工需求不同程度減少。在調(diào)研的200多所高校中，約有60%的高校認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，特別是很多地方高校反映用人需求下降或明顯下降。部分畢業(yè)生也對(duì)就業(yè)前景感到擔(dān)憂，少數(shù)畢業(yè)生甚至感到焦慮。多個(gè)舉措鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)針對(duì)此種形式，教育部要求落實(shí)“一把手”工程，各地教育行政部門和各高校主要負(fù)責(zé)同志確保本地本校畢業(yè)生就業(yè)率水平基本穩(wěn)定，有條件的地方要設(shè)立高校畢業(yè)生就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)保底就業(yè)服務(wù)，完善企業(yè)吸納畢業(yè)生的扶持政策等。抓好稅收、貸款、貼息、落戶、場地等政策落實(shí)，進(jìn)一步簡化畢業(yè)生創(chuàng)立企業(yè)、辦理小額擔(dān)保貸款的手續(xù)；設(shè)立省級(jí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，推動(dòng)每個(gè)地市至少設(shè)立一個(gè)具有一定規(guī)模的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園。部際合作促進(jìn)就業(yè)此外，教育部將與國資委、工信部等合作，舉辦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面招聘活動(dòng)，積極動(dòng)員國有企業(yè)擴(kuò)大招聘規(guī)模、增加人才儲(chǔ)備，同時(shí)啟動(dòng)“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“到村任職”、“三支一扶”、“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目。雖然以上都是國家對(duì)我們大學(xué)生就業(yè)困難的一些措施，但就業(yè)困難的問題還是我們這些畢業(yè)生面臨最大一個(gè)問題。我從女院報(bào)紙上看到我們女院就業(yè)率達(dá)到百分之九十八，可是實(shí)際的就業(yè)情況確實(shí)是不容樂觀的很多都是本科畢業(yè)生不愿意做的工作。所以我們就業(yè)的前景是嚴(yán)峻的，不容可觀的。畢業(yè)我們很多女學(xué)生都面臨就業(yè)還是結(jié)婚的問題，我也是有過這樣的困惱的。畢竟畢業(yè)時(shí)候我們已經(jīng)22,23，甚至24歲了雖說是正值青春年少，可是我們同齡中已經(jīng)有好多女同學(xué)女鄰居早已結(jié)婚生子，而我還是連男朋友都沒有。確實(shí)是個(gè)問題。這個(gè)問題 到現(xiàn)在還是沒有找到答案，也許根本就沒有答案。我想我就也一兩年也會(huì)結(jié)婚生子吧。就業(yè)與結(jié)婚還是我們一個(gè)重要的課題老師卻沒有和我們探討過。第四篇：學(xué)習(xí)《就業(yè)指導(dǎo)》的體會(huì)樹立正確的擇業(yè)觀——談學(xué)習(xí)《就業(yè)指導(dǎo)》的體會(huì)隨著就業(yè)制度改革的不斷深化，大學(xué)生擁有了更多的擇業(yè)自主權(quán)和擇業(yè)機(jī)會(huì)。但新型的就業(yè)辦法也在不少畢業(yè)生的心中引起強(qiáng)烈的波動(dòng)，給大學(xué)生的心理造成了一定影響，從而導(dǎo)致種種心理誤區(qū)與心理障礙的產(chǎn)生，這對(duì)大學(xué)生順利擇業(yè)是十分不利的。作為高校就業(yè)指導(dǎo)部門，應(yīng)幫助大學(xué)生提高就業(yè)心理素質(zhì)，排除心理障礙，使他們主動(dòng)走出心理誤區(qū)，以最佳的心理狀態(tài)參與社會(huì)競爭。本文僅就大學(xué)生擇業(yè)自負(fù)心理產(chǎn)生的原因及其調(diào)適方法作膚淺探討。對(duì)擇業(yè)自負(fù)的理解大學(xué)生在擇業(yè)過程中過高地估計(jì)個(gè)人的能力，過度的自信，即為擇業(yè)自負(fù)。部分畢業(yè)生自認(rèn)為是“天之驕子”什么都懂，什么都會(huì)，應(yīng)得到優(yōu)待。于是在擇業(yè)過程中總是抱有洋洋得意，自負(fù)自傲的心理。擇業(yè)自負(fù)是擇業(yè)過程中的一種自我膨脹，是與擇業(yè)自卑相對(duì)而言的，它是擇業(yè)中自我意識(shí)的偏差，是自信的誤區(qū)。大學(xué)生擇業(yè)自負(fù)心理的具體表現(xiàn)為：擇業(yè)時(shí)，自我感覺良好，自命不凡，驕傲自大，認(rèn)為“我有知識(shí)你就得用我”，相信自己不會(huì)找不到工作，表現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)越感，把自己的學(xué)歷。知識(shí)作為資本，認(rèn)為如果到某個(gè)單位求職就是“屈辱”，“賞臉”，面試時(shí)，夸夸其談，海闊天空，常常挑剔攀比，提出過分的要求，給用人單位留下浮躁不踏實(shí)的印象，使用人單位難以接受；擇業(yè)失敗時(shí)，缺乏自知之明，不進(jìn)行自我批評(píng)，總認(rèn)為自己是對(duì)的，全是用人單位的錯(cuò)，抱有“此處不留爺，自有留爺處”的想法，仍然相信自己是天才而不加努力?？吹絼e人簽約時(shí)，常常牢騷滿腹，怨犬尤人，對(duì)社會(huì)、學(xué)校和他人都可能懷有不滿情緒。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)應(yīng)該樹立自信心，不自卑；但如果過分自信，就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生自負(fù)心理。擇業(yè)自負(fù)的群體一般為名牌高校畢業(yè)生、熱門專業(yè)畢業(yè)生和優(yōu)秀畢業(yè)生等。擇業(yè)自負(fù)，容易使畢業(yè)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的擇業(yè)觀念，心理定位偏高，結(jié)果是高不成低不就；擇業(yè)自負(fù)會(huì)扭曲畢業(yè)生的才華，給用人單位留下不好的印象，從而失去擇業(yè)機(jī)遇，擇業(yè)自負(fù)會(huì)影響畢業(yè)生資源的合理配置，使用人單位的用人需求得不到真正意義上的滿足，給家庭帶來經(jīng)濟(jì)和精神上的壓力，一定程度上也造成社會(huì)的不穩(wěn)定；擇業(yè)自負(fù)會(huì)挫傷畢業(yè)生就業(yè)的積極性，引發(fā)思想情緒的波動(dòng)和心理失衡，讓畢業(yè)生沉浸在牢騷，不滿、沖動(dòng)的心理痛苦之中，有時(shí)也會(huì)向相反的方向發(fā)展，出現(xiàn)比較嚴(yán) 1重的擇業(yè)自卑心理。一、擇業(yè)自負(fù)產(chǎn)生的原因自我評(píng)價(jià)過高不少畢業(yè)生客觀上不能全面認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的職業(yè)興趣，氣質(zhì)，性格、擇業(yè)能力并不了解，同時(shí)缺乏科學(xué)認(rèn)知的方法和手段。自我評(píng)價(jià)時(shí)往往以點(diǎn)代面，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，無法正視自己的缺點(diǎn)。也許你在某個(gè)方面是突出的，但它可能不是就業(yè)的決定因素，用人單位看中的是畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)、能力水平、社會(huì)適應(yīng)性、思想品德、個(gè)性特征等方面的綜合因素，這些才是就業(yè)成功的關(guān)鍵。受傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響就業(yè)觀是指對(duì)職業(yè)選擇的基本看法。長期以來，傳統(tǒng)的就業(yè)觀一直影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇，即使在今天仍具備一定的影響力。受傳統(tǒng)擇業(yè)思想的影響，一些