【文章內(nèi)容簡介】 的成長離不開隊伍的成長，從1998年虢鎮(zhèn)小學(xué)代表寶雞市榮獲陜西省小學(xué)教師基本素質(zhì)展示一等獎開始，經(jīng)過持之以恒地落實青教培養(yǎng)工程，先后涌現(xiàn)出省、市、區(qū)級教學(xué)能手83人次，全體教師從師德修養(yǎng)、專業(yè)能力、育人水平等方面躍上了新臺階，凝聚形成了彌足珍貴的“虢小精神”，從而推動了學(xué)校整體工作的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)美譽度進(jìn)一步提高。秉承“以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以師生發(fā)展推動學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)方略，在推進(jìn)課程改革、深化素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力結(jié)合起來，通過“我的校園我建設(shè)”系列活動，如參加校園文化藝術(shù)節(jié)、為教學(xué)樓征名、創(chuàng)辦校園藝術(shù)長廊等多種形式，使全體師生共同參與校園文化建設(shè)過程，在活動中受教育，在活動中強素質(zhì)。四、養(yǎng)成教育精細(xì)化?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”。我們提倡“學(xué)校無小事，處處皆育人”，其實這正是環(huán)境育人、文化育人的主旨和魅力。葉圣陶講：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！钡芏嗳苏J(rèn)為習(xí)慣的概念是模糊的，遠(yuǎn)不如學(xué)校質(zhì)量指標(biāo)那么明確，但縱觀一個人的成長之路，恰恰是由許許多多的習(xí)慣之石鋪就的，一所學(xué)校的文化品位、辦學(xué)水平也直白無誤的凸顯在個體成員的舉手投足甚至每一寸校園風(fēng)貌之中。到一所學(xué)校參觀訪問或聽課取經(jīng)時我們常常有這樣的感受，如果校園干凈整潔、學(xué)生禮儀到位，就特別容易給人以美好印象；相反在我的記憶中，某年到渭南一所名校參觀，學(xué)校的熱情接待、教師的精彩教學(xué)、美輪美奐的的藝術(shù)展示等，全因為師生公廁的污水橫流、墻壁上的污言穢語而變得暗淡無光。所以，在人生的起步階段，我們有義務(wù)教會學(xué)生面對國旗，如何站立、如何行禮；面對作業(yè)，怎樣看書、怎樣寫字、怎么握筆、怎樣解疑；保持環(huán)境，怎樣整理衛(wèi)生，如何處理垃圾……甚至于孩子在公眾場合講話的聲音大與小，接待客人倒水的多與少，走路姿勢的錯與對等等，都必須予以指導(dǎo)和糾正，讓正確規(guī)范的養(yǎng)成習(xí)慣占領(lǐng)孩子的思想、文化、行為高地。這些在今天看來瑣碎繁雜的細(xì)節(jié)，也許在不遠(yuǎn)的將來正是一個人、一個單位、一個國家、一個民族綜合素質(zhì)和精神特質(zhì)的具體表現(xiàn)?！稗k學(xué)以教師為本，育人以學(xué)生為本。”在教育教學(xué)工作中，我們要從促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展及提高學(xué)校辦學(xué)品味的高度充分認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性，努力把學(xué)生養(yǎng)成教育納入校園文化建設(shè)范疇，并努力使之標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化，從而為校園文化增色，為美好人生奠基。2008325第三篇：小學(xué)班主任工作要從細(xì)入手（推薦）小學(xué)班主任工作要從“細(xì)”入手有人說“能把簡單的事情做好就是不簡單”，也就是說“細(xì)節(jié)決定成敗”。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事。一個班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)做好也就不簡單了。班主任要把事情做好，我認(rèn)為做到以下幾個方面很重要。一、管理制度的“細(xì)”班級管理要從制度入手。班級里應(yīng)該有嚴(yán)格明確的規(guī)章制度，比如：值日表，要把每個學(xué)生具體負(fù)責(zé)的范圍寫得清清楚楚，小到掃哪組地，倒哪個垃圾桶，擦哪塊玻璃，另有小組長檢查打掃衛(wèi)生情況，層層負(fù)責(zé)，層層把關(guān)，加強學(xué)生的集體觀念、合作意識。讓學(xué)生分工明確了，各項衛(wèi)生工作也就能夠有序進(jìn)行。再比如，各項檢查落實到個人，有專人負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、專人檢查校服穿戴、紅領(lǐng)巾佩戴和個人衛(wèi)生等。人人有事做，人人都是責(zé)任人，設(shè)立各級組織，層層負(fù)責(zé)，而班主任從中起到了一個傳達(dá)、引導(dǎo)、幫助的作用。并且配有相應(yīng)的的獎勵措施，開展表揚和批評，鼓勵后進(jìn)生，讓孩子們在做每一件事的過程中學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會競爭。班級內(nèi)有獎勵量表，張貼在班級內(nèi)的學(xué)習(xí)園地中，獎勵到組，獎勵到人，一月統(tǒng)計一次，這樣激發(fā)了學(xué)生的干勁和積極性，并且收到了良好的效果，整個班級呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。二、常規(guī)習(xí)慣的“細(xì)”學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可以完成的，它必須貫穿在整個管理過程中。但是，一個良好的轉(zhuǎn)變預(yù)示了一個美好的前景。我把“自覺遵守紀(jì)律，今天你做到了嗎？”作為每天一問落實在班主任工作中，同時把自覺遵守紀(jì)律的范圍擴大到整個出操的過程和其他方面。由老師問到“我”也問，讓每天一問成為一種友情提醒，一種自覺要求，一種及時督察，一種積極認(rèn)可，借此來強化養(yǎng)成教育，收到了可喜的成效。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。這種做法也收到了良好的效果，甚至滲透到了孩子的日常生活中，有家長反映，孩子平時拖拖拉拉的現(xiàn)象幾乎沒有了，做每件事都能做到有始有終?？吹胶⒆觽冊谝稽c一滴地進(jìn)步，我感到非常欣慰。三、情感上的“細(xì)”班級管理是班主任和學(xué)生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠關(guān)心孩子，熱心幫助孩子。愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好“媽媽”，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起游戲，讓他們感覺到跟老師之間沒有距離。例如，我們班學(xué)生數(shù)是奇數(shù)，每次跳課間交誼舞時都是兩人一組，單著的正好是個子最高排在最后的一個學(xué)困生，為了不讓這個孩子感到孤單和失落，每次我就跟他組成一組，跟他一起跳，別提他有多高興了，本來有點自卑的他好像覺得自己一下比別的同學(xué)高了一等，開心極了。為了激勵孩子們的積極性，多口頭表揚，一個會心的微笑，適時摸摸孩子們的頭等，這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻能掀起巨大的漣漪。孩子升入高年級之后，甚至小學(xué)畢業(yè)，他們對自己感受到的這種父母般的關(guān)懷，也是念念不忘。每到節(jié)假日，都會收到他們真摯的問候和禮物，作為一名教師，這種幸福是不言而喻的，也希望全天下的孩子都沐浴在春風(fēng)般的愛中，健康長大。四、行為指導(dǎo)的“細(xì)”兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求出色地完成任務(wù)呢？首先，要蹲下來，從孩子的視角觀察事物，用孩子的語言和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。如打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都不斷地提高。這對他以后的生活，甚至踏入社會，也將起到一定的積極作用。班主任工作是煩瑣的，又是具有挑戰(zhàn)性的。班級管理的“細(xì)”，體現(xiàn)的是一種管理理念，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)都考慮到，只要我們多觀察，多思考，從大處著眼，從小處著手，我們的工作一定會做得更好。也愿我們的班主任工作給孩子成長的道路上做好鋪墊，讓他們對未來充滿信心，第四篇：做營銷為什么要從市場分析入手（推薦）nnnn做營銷為什么要