【正文】 ”。所以企業(yè)要想發(fā)展，必須要建立品牌意識(shí)?？傮w來(lái)看，企業(yè)一般都很重視產(chǎn)品的質(zhì)量，從產(chǎn)品品質(zhì)、價(jià)格、成本等各個(gè)方面提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。市場(chǎng)定位是設(shè)計(jì)企業(yè)產(chǎn)品和形象的行為，以使企業(yè)明確在目標(biāo)市場(chǎng)中相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手自己的位置。當(dāng)企業(yè)意識(shí)到自己無(wú)力與強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)者抗衡時(shí)，則可以選擇遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)者，根據(jù)自身?xiàng)l件及相對(duì)優(yōu)勢(shì)，突出宣傳自己與眾不同的特色，滿足市場(chǎng)上尚未被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)掘的潛在需求。這種能力可以是企業(yè)本身具備的或是具備發(fā)展?jié)摿Φ?，也可以是通過(guò)努力創(chuàng)造出來(lái)的。因此，怎樣進(jìn)行有效的市場(chǎng)定位，企業(yè)可以根據(jù)以下步驟針對(duì)自有產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行有效的市場(chǎng)定位。吸引力主要是從獲利的立場(chǎng)看市場(chǎng)長(zhǎng)期獲利率大小。如果所選擇的目標(biāo)市場(chǎng)很大，但該市場(chǎng)的消費(fèi)者對(duì)你的品牌不感興趣，仍然不能獲得利潤(rùn)。三、市場(chǎng)分析主要應(yīng)分析哪些內(nèi)容?市場(chǎng)分析的內(nèi)容和市場(chǎng)分析的研究對(duì)象是緊密相連的，根據(jù)市場(chǎng)分析的研究對(duì)象，市場(chǎng)分析的基本內(nèi)容包括如下五部分，即基礎(chǔ)理論分析、市場(chǎng)技術(shù)分析、市場(chǎng)宏觀分析、市場(chǎng)類型分析和金融市場(chǎng)分析。而市場(chǎng)調(diào)研是先導(dǎo)，產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、促銷策略、流通策略必須以市場(chǎng)調(diào)研為出發(fā)點(diǎn)。也因此可以看出，營(yíng)銷的第一步就是知道市場(chǎng)需求，從而對(duì)其市場(chǎng)進(jìn)行有效的分析找出是和自有產(chǎn)品的目標(biāo)市場(chǎng)，并對(duì)其市場(chǎng)開發(fā)。這對(duì)他以后的生活，甚至踏入社會(huì)，也將起到一定的積極作用。孩子升入高年級(jí)之后，甚至小學(xué)畢業(yè)，他們對(duì)自己感受到的這種父母般的關(guān)懷，也是念念不忘?？吹胶⒆觽?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步，我感到非常欣慰。班級(jí)內(nèi)有獎(jiǎng)勵(lì)量表，張貼在班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)園地中，獎(jiǎng)勵(lì)到組，獎(jiǎng)勵(lì)到人，一月統(tǒng)計(jì)一次，這樣激發(fā)了學(xué)生的干勁和積極性，并且收到了良好的效果，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。一個(gè)班主任能把這些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)做好也就不簡(jiǎn)單了。”但很多人認(rèn)為習(xí)慣的概念是模糊的，遠(yuǎn)不如學(xué)校質(zhì)量指標(biāo)那么明確，但縱觀一個(gè)人的成長(zhǎng)之路，恰恰是由許許多多的習(xí)慣之石鋪就的，一所學(xué)校的文化品位、辦學(xué)水平也直白無(wú)誤的凸顯在個(gè)體成員的舉手投足甚至每一寸校園風(fēng)貌之中。即在校園文化建設(shè)中，顯性文化建設(shè)與隱性文化建設(shè)同等重要，只有實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展才能使一所學(xué)校擁有更加持久的發(fā)展動(dòng)力與活力。二、因校制宜特色化。一、校風(fēng)建設(shè)具體化。要企業(yè)都考慮到這八項(xiàng)目標(biāo)，談何容易？據(jù)說(shuō)，豐田公司在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中將這八項(xiàng)目標(biāo)都考慮到了。為什么叫“利潤(rùn)需要”目標(biāo)，而不叫“利潤(rùn)”目標(biāo)呢？因?yàn)槠髽I(yè)的利潤(rùn)必須要保持在最低的限度，利潤(rùn)本身是企業(yè)的一個(gè)需要。很多中國(guó)內(nèi)地的企業(yè)，每個(gè)人的生產(chǎn)力只有200萬(wàn)人民幣，甚至至多只有100萬(wàn)人民幣而已。后來(lái)這個(gè)人結(jié)婚了，生孩子了，他就開始把這個(gè)房子擴(kuò)大。對(duì)于新建廠房來(lái)說(shuō)，企業(yè)是打算建一個(gè)廠，還是要建十個(gè)廠？對(duì)于要生產(chǎn)的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，企業(yè)是要控制產(chǎn)品的核心技術(shù)，還是都外包給其他廠商去做？這些都是需要企業(yè)管理者仔細(xì)思考的問(wèn)題。其實(shí)不是。企業(yè)的管理者必須重視企業(yè)的三大財(cái)務(wù)報(bào)表——資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。雖然企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表沒(méi)有顯示出企業(yè)中的某一個(gè)人具有什么價(jià)值，但是，任何企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)都會(huì)反映出企業(yè)人力資源的運(yùn)用情況。如果提供給顧客的產(chǎn)品或服務(wù)讓顧客非常滿意，他們自然就會(huì)很樂(lè)意接納。第一種模式是產(chǎn)品和技術(shù)的創(chuàng)新。這樣做就對(duì)了，這就是正確的定位。營(yíng)銷目標(biāo)的第二個(gè)重要的方面是，企業(yè)應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)清晰的定位。德魯克認(rèn)為，這種看法是錯(cuò)誤的，企業(yè)管理不能只有一個(gè)目標(biāo)。有的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者認(rèn)為，利潤(rùn)是企業(yè)管理唯一的目標(biāo)。其實(shí)在顧客的心目中，這樣的企業(yè)定位是模糊的。以海爾集團(tuán)為例，海爾集團(tuán)將自己定位為成為白色家電領(lǐng)域里的領(lǐng)導(dǎo)者，或者換一種說(shuō)法，海爾要在洗衣機(jī)市場(chǎng)上，或者要在電冰箱市場(chǎng)上，成為全球領(lǐng)先的企業(yè)。德魯克認(rèn)為，創(chuàng)新有三種模式。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，社會(huì)創(chuàng)新意味著什么呢？企業(yè)進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)是有利于顧客，為顧客提供更好的產(chǎn)品或服務(wù)，為顧客提供更好的消費(fèi)體驗(yàn)。為什么要設(shè)定人力資源目標(biāo)呢？因?yàn)槿耸亲畎嘿F的資產(chǎn)。在設(shè)定財(cái)務(wù)資源目標(biāo)的時(shí)候，短期、中期、長(zhǎng)期的財(cái)務(wù)計(jì)劃，現(xiàn)金流量的情況，投資的安排，資產(chǎn)負(fù)債水平，這些都要考慮到。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)的職責(zé)好像只是做這些工作而已，好像沒(méi)有其他的工作了。像這些實(shí)體設(shè)備的建設(shè)（購(gòu)置）或轉(zhuǎn)讓（出售）、使用和維護(hù)等方面，企業(yè)都需要對(duì)其設(shè)立目標(biāo)。他說(shuō)：“一家企業(yè)剛開始創(chuàng)立的時(shí)候，就好比一個(gè)人住在一棟房子里。三星集團(tuán)在中國(guó)，平均一個(gè)人的生產(chǎn)力居然可以達(dá)到400萬(wàn)人民幣。（8）利潤(rùn)需要目標(biāo)企業(yè)管理的第八個(gè)目標(biāo)是利潤(rùn)需要目標(biāo)。坦白地說(shuō)，能夠考慮到其中的兩三項(xiàng)就已經(jīng)很了不起了。具體來(lái)講，就是要落實(shí)“四化”。作為基礎(chǔ)教育階段師生校園文化范疇共同追求的精神特質(zhì)，中小學(xué)的校訓(xùn)首先應(yīng)當(dāng)以校本發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，具有強(qiáng)大的引領(lǐng)力和召喚性，能激發(fā)全體師生為之奮斗的信念與激情；其次，校風(fēng)目標(biāo)應(yīng)該堅(jiān)持以生為本，簡(jiǎn)約生動(dòng)，言之有物，使中小學(xué)生都能讀得懂、想得到，從而對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生影響力；第三，校訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，優(yōu)秀的校訓(xùn)從內(nèi)容和形式兩方面都能給人以思考和啟示，很多全國(guó)有名的中小學(xué)名校校訓(xùn)都突出體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。隨著思想認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們大都認(rèn)同文化建設(shè)不僅僅是指校園硬件建設(shè)，我們?cè)诮ㄔO(shè)優(yōu)美校園環(huán)境的同時(shí)，更加需要提升與發(fā)展師生整體素質(zhì)，深化校園文化內(nèi)涵。葉圣陶講：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任要做的多半是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事。并且配有相應(yīng)的的獎(jiǎng)勵(lì)措施，開展表?yè)P(yáng)和批評(píng)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓孩子們?cè)谧雒恳患碌倪^(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。這種做法也收到了良好的效果，甚至滲透到了孩子的日常生活中，有家長(zhǎng)反映，孩子平時(shí)拖拖拉拉的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了，做每件事都能做到有始有終。為了激勵(lì)孩子們的積極性，多口頭表?yè)P(yáng)，一個(gè)會(huì)心的微笑，適時(shí)摸摸孩子們的頭等，這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻能掀起巨大的漣漪。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都不斷地提高。并進(jìn)行目標(biāo)銷售，達(dá)到廣告效應(yīng)，品牌效應(yīng)，以樹立品牌性。產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、促銷策略、流通策略構(gòu)成了市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的四大支柱。通過(guò)市場(chǎng)分析，可以更好地認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的商品供應(yīng)和需求的比例關(guān)系，采取正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，滿足市場(chǎng)需要，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益。第三，所確定的目標(biāo)消費(fèi)者最可能對(duì)本品牌提供的好處作出肯定反應(yīng)。有足夠的市場(chǎng)吸引力有足夠的市場(chǎng)吸引力有足夠的市場(chǎng)吸引力有足夠的市場(chǎng)吸引力。在現(xiàn)在的企業(yè)中都存在著“同質(zhì)化”的問(wèn)題。相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是一個(gè)企業(yè)能夠勝過(guò)競(jìng)爭(zhēng)者的能力。人們很容易記住那些最先進(jìn)入心靈的東西，而把其后的東西都忽略掉了。重新定位是以退為進(jìn)的策略，目的是為了實(shí)施更有效的定位。就企業(yè)而言，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是產(chǎn)品和品牌兩個(gè)方面。消費(fèi)者對(duì)于企業(yè)品牌的印象，源于其對(duì)品牌價(jià)值的認(rèn)識(shí)和感受，企業(yè)通過(guò)產(chǎn)品推廣與銷售，使品牌印象在顧客心目中根深蒂固，從而達(dá)到引導(dǎo)需求，促進(jìn)消費(fèi)的目的。把濫竽充數(shù)之人清理出去，讓那些勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)、善于開拓的人脫穎而出，我們才能對(duì)得起黨的重托、不辜負(fù)人民的期待。特別是隨著“為官不易”等奇談怪論層出，“按規(guī)定辦事”竟成了一些公職人員不作為、慢作為的借口。在這些人眼中，有些“清水衙門”本身含金量就太低，沒(méi)什么可發(fā)揮的空間，權(quán)當(dāng)熬熬資歷等待提拔。治理“太平官”要敢于亮劍，也要系統(tǒng)謀劃。