【文章內(nèi)容簡介】 選學課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制?？紤]到科技發(fā)展的速度和學科知識的時效性，一般對修業(yè)年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的實踐性教學環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格。就可以畢業(yè)。有時，為了區(qū)別于修業(yè)年限固定的學年學分制，我們常稱學分制為“完全學分制”。具備什么條件可以報名讀電大開放教育本科（專科起點）和開放教育?？疲?具有國民教育系列?？埔陨蠈W歷并為相同、相近專業(yè)或從事本專業(yè)崗位者。電大開放教育學生為什么要制訂個人學習計劃？電大開放教育要求每個學生制定個人學習計劃。你的個人學習計劃就是你對自己所要修讀的全部課程做的總體規(guī)劃。這個總體規(guī)劃應該回答下面幾個問題：你計劃修讀多少門課程？需要補修的課程如何安排？打算幾年完成學業(yè)？每個學期各修讀哪幾門課程，你可能會問：以上所說的幾個問題在學校下發(fā)的專業(yè)教學計劃中都已經(jīng)有了安排，為什么還要制定個人學習計劃？這是因為，你和你的同學都是兔試入學的，你們原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學習能力，學習動機以及年齡、職業(yè)和工作、家務(wù)負擔等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都是不同的。同時注冊的學生也不可能按照同一個教學計劃的安排齊頭并進，以同樣的進度完成學業(yè)。因此，每個學生都要根據(jù)自己的主客觀條件。制定符合本人實際的個人學習計劃。一個精心設(shè)計的、合理的個人學習計劃，是你取得學業(yè)成功的重要因素之一。三、判斷正誤（每小題2分，共20分）通過自學考試、黨校等其它高等教育形式，取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內(nèi)容和教學要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的，可以替換現(xiàn)修專業(yè)的同名課程的學分。（）通過自學考試、與電大合作的高等學校取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內(nèi)容和教學要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的，可以替換現(xiàn)修專業(yè)的同名課程的學分。（√）由于工學矛盾或跟不上，電大允許開放教育各專業(yè)學生少選課程或不參加本學期的期末考試。（）電大允許開放教育本科（?？破瘘c）學生每個學期所選課程門數(shù)等于或少于該學期開出的課程門數(shù)。（√）電大開放教育本科（?？破瘘c）的考試實行滾動考試即沒有補考，但每個學期都有再考的機會。（√）電大開放教育學生可以不經(jīng)過入學水平測試入學。（）電大開放教育本科（?？破瘘c）的學分在從注冊后3年內(nèi)有效。（）電大開放教育學生每門課程每學期必須完成的平時作業(yè)不少于4次。（√）不完成平時作業(yè)、實驗或社會調(diào)查等實踐性環(huán)節(jié)，不能參加期末考試。（√）學生在制訂個人學習計劃時遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導。（√）四、問答題（每小題6分，共24分）結(jié)合你的體會，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代遠程開放教育的認識，它的優(yōu)勢所在?，F(xiàn)代遠程開放教育是以現(xiàn)代遠程教育思想和學習理論為指導，充分體現(xiàn)學生個體化自主學習為中心，打破傳統(tǒng)班級負責制，實行完全學分制或彈性學分制。學生根據(jù)自身環(huán)境情況，在專業(yè)教師指導下，自主選擇學習過程，自主安排學習時間，自主選擇學習地點，自主選擇學習方式，自主制定學習計劃。首先，我們學生要轉(zhuǎn)變學習觀念，使其盡快進入自主學習狀態(tài)。其次，要盡可能利用網(wǎng)上資源，實現(xiàn)自主化學習，掌握知識、培養(yǎng)能力。您認為參加開放教育學習需要在認識上有什么轉(zhuǎn)變？隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。現(xiàn)代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。結(jié)合實際，談?wù)剠⒓訉W習小組學習有什么好處。答：小組學習是開放教育經(jīng)常采用的一種學習形式。學習小組一般有3－5人組成。參加學習小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮究疲⒕幼〉剌^近、所選課程相同、學習進度比較一致的學生。學習小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學習上的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習信息和資料，互相鼓舞學習信心，激發(fā)學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互學中共同提高。你還可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式和學習小組的其它成員保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時解決你在學習中可能出現(xiàn)的各種難題。談?wù)勀闶窃鯓永糜嬎銠C網(wǎng)絡(luò)進行學習的？答：利用計算機網(wǎng)絡(luò)可以通過四種形式學習：瀏覽中央電大、省電大和市電大的開放教育主頁，獲得相關(guān)課程的學習輔導和教學信息。由于這部分內(nèi)容更新快，信息傳遞及時，基本上能夠與你的學習同步。建議你定期瀏覽，以便及時調(diào)整自己的學習進度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)提供的網(wǎng)上課件和學習管理平臺學習。通過BBS討論板與老師和其它同學討論學習中的問題。通過電子郵件與老師和同學聯(lián)系，尋求輔導和幫助。第四篇：開放教育入學指南開放教育入學指南本課程1學分，課內(nèi)學時18學時，開設(shè)一學期。開放教育入學指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究工作，為廣播電視大學開放教育學生開設(shè)的必修課程。本課程的教學目的是使接受電大遠程開放教育的學生在進入專業(yè)（課程）學習之前，了解和熟悉電大開放教育新的學習環(huán)境，建立與開放教學模式相適應的新的學習理念，了解并盡快適應遠程開放教育教與學的方式，掌握基本的學習技能，逐步培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹廣播電視大學的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現(xiàn)代