【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！蓖瑯?，要培養(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長(zhǎng)首先就要敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處?。然而，現(xiàn)在有些父母把很小的孩子寄養(yǎng)在親戚或老師家，等孩子大了或出現(xiàn)問(wèn)題了才接回家管教。在這些孩子的眼中，父母就是沒(méi)有責(zé)任感的人，那么這些孩子又怎會(huì)聽(tīng)進(jìn)父母的勸呢。讓孩子自己的事自己做。父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，父母就要鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，給孩子機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人曾對(duì)自己的女兒說(shuō)：“你們長(zhǎng)大以后，要自己去謀業(yè)。我只留給你們精神財(cái)富，決不給你們留下金法郎?！痹诰永锓蛉说挠绊懴拢髞?lái)女兒成了著名科學(xué)家。鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)在答應(yīng)孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。當(dāng)然孩子在照顧的過(guò)程中，難免三天打魚兩天曬網(wǎng)，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督，并告訴孩子疏于照顧的后果，讓孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)。培養(yǎng)孩子的耐心。心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到?jīng)]有人催促的樂(lè)趣；放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，先面對(duì)痛苦解決問(wèn)題，事后享受的快樂(lè)才會(huì)更大。否則盡管他們智力不比人差，成績(jī)卻因不肯用功而落后。讓孩子體驗(yàn)成功。孩子通過(guò)努力取得了一定的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立自信心，增強(qiáng)其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應(yīng)該做很多事并且能做得很好。怎樣培養(yǎng)孩子抗挫折的能力寒假中遇到一些家長(zhǎng)，他們都告訴我，看到假期中的孩子無(wú)憂無(wú)慮，作為家長(zhǎng)，他們感到高興。但轉(zhuǎn)眼假期就將結(jié)束，孩子又將面臨新的學(xué)習(xí)生活，他們特別擔(dān)心的是，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中又將碰到種種挫折，看到孩子面對(duì)挫折時(shí)的痛苦，他們就感到痛心。我對(duì)這些家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)今天的孩子缺少的就是抗挫折的能力，而這種能力無(wú)論對(duì)于孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是將來(lái)的工作都是極為重要的。這些家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，都向我咨詢?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子抗挫折的能力。我想結(jié)合學(xué)習(xí)了魏書生老師的相關(guān)文章以后，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子抗挫折能力的一些做法。一、幫助孩子認(rèn)識(shí)抗挫折能力的重要家長(zhǎng)要告訴孩子，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)的工作中，一個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種大大小小的挫折。而看一個(gè)人能否取得成功，關(guān)鍵就要看這個(gè)人是如何面對(duì)種種挫折的。家長(zhǎng)可以跟孩子講講自己怎樣面對(duì)挫折取得成功的故事，也可以告訴孩子，很多成功者之所以取得成功，就是因?yàn)樗麄兩朴诳朔N種困難，有著驚人的抗挫折能力。還可以從反面教育孩子，如果一個(gè)人不具備抗挫折的能力，那他其他方面就是十分優(yōu)秀，最終也不會(huì)有多大的成就。我可以給你提供這樣的一個(gè)故事。有一個(gè)大學(xué)的高才生去某單位應(yīng)聘，面試結(jié)束以后去看錄取的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己面試的成績(jī)很差。他經(jīng)受不了這樣的打擊，就去投河自盡。幸虧被好心人及時(shí)救起，這時(shí)他們家發(fā)現(xiàn)那高才生面試的成績(jī)是第一名，是孩子在看成績(jī)時(shí)看錯(cuò)了一行。那高才生欣喜不已，馬上去單位報(bào)到。但老板卻不要那高才生了，理由是那高才生抗挫折的能力這樣差，以后在工作中遇到更大的挫折，那該怎么辦呢？家長(zhǎng)就可以把這些正反兩方面的故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)抗挫折能力是非常重要的。二、引導(dǎo)孩子樂(lè)觀地面對(duì)遇到的挫折當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)。要告訴孩子，困難是暫時(shí)的，一切總會(huì)過(guò)去。比如，當(dāng)孩子在測(cè)驗(yàn)中考砸了，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以后，告訴孩子就不要去多想什么了，不要總是沉浸在失敗的痛苦之中?？梢宰尯⒆痈呗暤馗嬖V自己：“我是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，下一次我就能考好了，我能行，我能行的！”然后可以陪著孩子逛逛商場(chǎng)，也可以和孩子一起卡拉OK娛樂(lè)一下。讓孩子很快從失敗的陰影中走出來(lái)。能很快從挫折中走出來(lái)的孩子，往往抗挫折能力就是比較強(qiáng)的。三、在生活中設(shè)置孩子抗挫折的情境孩子抗挫折的能力，是在一次又一次克服困難的過(guò)程中增強(qiáng)的。寒假中，或許什么事情都由家長(zhǎng)包辦。開(kāi)學(xué)以后，很多事情可以讓孩子自己去完成。比如，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，或許天氣還冷，但是，家長(zhǎng)要讓孩子自覺(jué)按時(shí)起床；高年級(jí)的孩子，早飯可以由他自己去做。再比如，寒假中的生活或許沒(méi)有規(guī)律，更不要提早起鍛煉身體了。開(kāi)學(xué)以后，可以提出讓孩子早起鍛煉身體，參加長(zhǎng)跑。堅(jiān)持鍛煉有利于磨練孩子的意志，增強(qiáng)孩子抗挫折的能力。生活中的這些情境，對(duì)培養(yǎng)孩子抗挫折能力是很有效的。四、推薦孩子閱讀名人抗挫折的故事。上文已經(jīng)提到，很多名人之所以成功，就是因?yàn)榭勾煺鄣哪芰μ貏e強(qiáng)。推薦孩子讀這些名人如何抗挫折的故事，有利于孩子抗挫折能力的增強(qiáng)。在看了名人抗挫折的故事以后，孩子們會(huì)覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難就不足掛齒了。比如，本來(lái)我孩子遇到挫折就愁眉苦臉。在我推薦他讀了美國(guó)盲聾作家海倫?凱勒的《我生活的故事》以后，孩子的心被震撼了，他情不自禁地說(shuō)：“我在生活中遇到的挫折與作家比起來(lái)真是小巫見(jiàn)大巫了?！睗u漸地，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折的時(shí)候，他就能以名人的經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)自己了?？勾煺勰芰Φ膹?qiáng)弱是孩子良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要想辦法提高孩子的這種能力，以讓孩子能夠在學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)浪中乘風(fēng)破浪前行。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心一、習(xí)慣養(yǎng)成——責(zé)任心培養(yǎng)的起點(diǎn)1．學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)責(zé)任心。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，作為班主任我非常重視在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻讓學(xué)生清楚“作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書、寫作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度，教育學(xué)生面對(duì)知識(shí)不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，說(shuō)明學(xué)習(xí)的責(zé)任心就強(qiáng)。為此我特意在班上設(shè)立了“完美責(zé)任心單項(xiàng)獎(jiǎng)”。哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)有突出的責(zé)任意識(shí)就獎(jiǎng)給他一朵小金花，如聽(tīng)講認(rèn)真發(fā)言積極的小朋友、作業(yè)認(rèn)真書寫準(zhǔn)確的小朋友、做值日生負(fù)責(zé)的小朋友等。除此以外，我還從班主任的課堂延伸到所有學(xué)科的課堂。因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生往往是上班主任的課守紀(jì)律，而上科任老師的課就放松了，針對(duì)學(xué)生的兩面性，我要求本班學(xué)生不僅要上好班主任的課，更要上好其它學(xué)科的課，這是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。一年以來(lái)，在課堂教學(xué)中我不厭其煩地“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，塑造著學(xué)生上課主動(dòng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，現(xiàn)在同學(xué)們逐漸上課自覺(jué)了、穩(wěn)定了，視上課專心為己任。2．勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)責(zé)任心就在班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)中，有的學(xué)生雖然知道自己該干什么，但做事往往沒(méi)有質(zhì)量保證。如隨便拿一把沒(méi)有洗過(guò)的拖把，在教室地面涂涂濕，就拿去放著，這樣根本達(dá)不到拖地的目的。我要求他洗干凈拖把并絞干才能拿到教室拖地，拖時(shí)需用力地拖，把地面的污滯拖干凈，角角落落都拖到，這樣才算完成拖地的工作。如果遇到責(zé)任心差、不積極完成勞動(dòng)任務(wù)的，要嚴(yán)格要求，發(fā)揮“磨勁”，教育學(xué)生做什么事都要做得最好，都要向第一看齊，做每一件事每件事都要很投入。在分配勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)服務(wù)的小崗位，每天做好一項(xiàng)工作，如拖地、擦窗、擦黑板等，讓每個(gè)學(xué)生明白自己每天的工作，讓每個(gè)學(xué)生有事可做，有責(zé)可負(fù)，體會(huì)“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣，從而激發(fā) “積極配合，團(tuán)結(jié)一致”的良好情感，在平素細(xì)小的班級(jí)工作中培養(yǎng)自我責(zé)任心。我還制訂家務(wù)勞動(dòng)承包細(xì)則，與家長(zhǎng)聯(lián)系好，每個(gè)學(xué)生自己劃定每天應(yīng)該完成的家務(wù)事，而且要把活兒干好，讓孩子從小就懂得家務(wù)活應(yīng)該人人承擔(dān)。勞動(dòng)光榮,懶惰可恥,從小在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,．從小事做起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。讓盡可能多的學(xué)生參與到集體活動(dòng)、班級(jí)管理中來(lái)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，首要的不是逼迫他們做強(qiáng)化練習(xí)，而是尋找一把開(kāi)啟心靈的鑰匙?？梢园阉麄儼才诺竭m當(dāng)?shù)膷徫簧先ィ热鐒趧?dòng)小組長(zhǎng)、早讀評(píng)分員等，在具體的工作中讓他們建立起與集體的真實(shí)聯(lián)系，使他們感受到自己對(duì)他人是有用處的，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心。但是，由于小學(xué)生自我約束能力差，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，學(xué)習(xí)責(zé)任心時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，這時(shí)我們要允許學(xué)生有反復(fù)，有倒退。只要我們有耐心，堅(jiān)持不懈，反復(fù)抓，抓反復(fù)，好的習(xí)慣養(yǎng)成了，責(zé)任心也必將增強(qiáng)。二、在家庭、集體活動(dòng)參與中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心1．在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 目前由于很多家長(zhǎng)的包辦代替，使孩子自身無(wú)任何責(zé)任可言，久而久之，其責(zé)任意識(shí)就被逐漸抹殺或淡化了。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，盡管其能力還相對(duì)較弱，但是他們已經(jīng)能夠并且樂(lè)于去做一些事情，因此作為父母，應(yīng)該大膽地放手讓孩子去做一些力所能力的事情，在這過(guò)程中，幫助孩子從小樹立起一種責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)其責(zé)任心的發(fā)展。因此我多次和家長(zhǎng)一塊兒探討、研究:如何根據(jù)自己孩子的情況