20xx年建筑監(jiān)理年度總結(jié)范文與20xx年建筑裝修個(gè)人總結(jié)范文匯編(編輯修改稿)
2025-10-10 18:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好公司安排的善后工作。我將通過(guò)多走一步、多看一眼、多問(wèn)一句來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多做一些合格工程、優(yōu)良工程，實(shí)現(xiàn)“安得廣廈千萬(wàn)間”的宏偉理想?！皩W(xué)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。我要通過(guò)實(shí)踐不斷的鍛煉自己的膽識(shí)和魄力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、穩(wěn)妥的對(duì)待每一件工作 ?？傊?，短短的一年時(shí)間，是我全面施展的一年，全面提高的一年，全面總結(jié)的一年，是由感性向理性轉(zhuǎn)變的一年，是走向成熟的一年，是由照?qǐng)D施工到創(chuàng)新改造轉(zhuǎn)變的一年。也是我對(duì)建筑裝飾裝修事業(yè)事由喜歡到熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的一年。在這一年中我個(gè)人認(rèn)為公司存在的管理問(wèn)題： 分工不夠明確，管理班子個(gè)人情緒化比較嚴(yán)重，(比如：項(xiàng)目部和公司產(chǎn)生的不為人知的矛盾所導(dǎo)致的工程沚帶，停頓等。出現(xiàn)的離崗，脫崗，待崗，串崗)施工經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不夠硬。 沒(méi)有一個(gè)完整的管理體系及施工組織方案。 不能及時(shí)的協(xié)調(diào)各施工隊(duì)交叉作業(yè)存在的問(wèn)題，以至于材料和人工的重復(fù)浪費(fèi)，不能及時(shí)的采納施工隊(duì)給出的正確方案。 歷時(shí)一年多沒(méi)有開過(guò)一次安全生產(chǎn)會(huì)議，質(zhì)量進(jìn)度會(huì)議，技術(shù)交底以及各工種間的協(xié)調(diào)。而這些在別的小公司都是堅(jiān)決不會(huì)出現(xiàn)的。 不能合理的公開公正的付人工費(fèi)。(這種做法很難服眾，反而讓人對(duì)此質(zhì)疑)為了公司的發(fā)展以上這些5點(diǎn)希望更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)及糾正，以便于在以后的工作中有效地控制成本，更好的服務(wù)于公司，給公司減少一些不必要的開支，創(chuàng)造更大的有形和無(wú)形利益。工作總結(jié)2隨筆本的第一篇是六年級(jí)下學(xué)期的工作總結(jié)。最后一篇已是七年級(jí)上學(xué)期的工作總結(jié)。彈指間，又一個(gè)學(xué)期，從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結(jié)時(shí)停了下來(lái)，得以喘息。對(duì)這半年來(lái)的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。教學(xué)篇一、 學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。從六年級(jí)開始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點(diǎn)、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用，也深感認(rèn)同。因?yàn)樗麄円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅(jiān)持已在無(wú)形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績(jī)，是最好的見證。不但讓學(xué)生充滿信心，更堅(jiān)定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒(méi)有滿足于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問(wèn)題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，
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