【文章內(nèi)容簡介】 ，朦朧中，我看到的是四十顆躍動的閃光童心，此時此刻，先前所有的 “苦”、“累”、“冤”都化作甘泉，從心中汩汩流出。前些天，一位已畢業(yè)的學生家長特意來學?？次?，告訴我：他們已經(jīng)夫妻和好，孩子在中學里學業(yè)優(yōu)秀的時候，我的心里有種說不出的滿足感，而且還有種成就感呢！其實，苦與樂是如影隨形的，正像歌詞中所唱的：陽光總在風雨后，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。的確，沒有嘗到“苦“的味道，怎能銘記“甘”的甜美?？嗍菢返脑搭^，樂是苦的歸結(jié)。“不經(jīng)風霜苦，難得臘梅香”。記得有人說過：“當你愛著，你就幸福著?！蔽矣趾螄L不幸福著呢？即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為著那一張張笑臉，為著那一顆顆稚嫩的心，我努力著，拼搏著！假如，真有輪回，教師（班主任）還是我唯一的選擇。當班主任也是要抓幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要了解和理解每一個孩子，然后形成一個集體，用集體的力量，來教育集體，用集體的力量來教育每一個孩子，這樣抓好了，這樣一個環(huán)節(jié)，那他忙還在忙，但是他就不亂了。所以，可以強調(diào)一點，就是一定要抓計劃性的和秩序性，帶好一個班集體。有了很強的計劃性，有了很好的運行的秩序性，那就忙而不亂。班主任工作，忙并快樂著的！第四篇：學習并快樂著學習并 快 樂 著——淺談初中生英語學習興趣的培養(yǎng)我是一個農(nóng)村中學的英語教師，扎根農(nóng)村教育已有十余年。農(nóng)村中學生源復雜，多數(shù)家長對學生學習重視不夠，英語底子較薄，新課程起點對于他們又高了一點，再加上語境、條件、基礎和興趣等諸多方面的原因，給我們農(nóng)村中學英語教師在教學上帶來了更大的挑戰(zhàn)。為了認真貫徹英語新課標要求，讓每一位學生都能在不同程度上體會到學習英語帶來的成功喜悅，增強每一名學生學習英語的自信心，讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，因此我想通過我的教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學習效果和教學成績。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。幾年來，我在教學過實踐中圍繞這一課題，進行了一些探討和嘗試。一、志向帶頭，鼓勵是金。志向，換句話說，就是人生的目標、學習的目標。學習目標“是學習中學習者預期達到的學習結(jié)果和標準”。學習如果沒有目標，就如航海時沒有燈塔，很容易迷失方向。美國的一位心理學家曾經(jīng)指出:“如果一個鉛球運動員在比賽的時候沒有目標，那么，他的成績一定不會很好。如果他心中有一個奮斗目標，鉛球就會朝著那個目標飛行，而且投擲的距離就會更遠?！边@個比喻非常形象，它具體地說明了學習目標的重要性。當我們有了一個追求的學習目標時，才會有不懈的努力，向著心中既定的目標前進。作為孩子，及早地明確自己應該學會什么，并確信這些內(nèi)容值得一學，他們就會自覺地、努力地學習。國內(nèi)外的學習實踐都證明，學習目標具有導向、啟動、激勵、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用。有明確的學習目標比沒有目標對孩子學習活動安排、學業(yè)成績提高都會產(chǎn)生更積極的影響。所以我們老師要幫助孩子樹立自己的人生目標和近景學習目標。人生目標也許不能完全具體，但學習目標越細化越好，如英語早讀三十分鐘，就要給學生制定記憶哪些單詞的學習目標，并作好檢測和評價，這樣學生學習才有目標，才有動力。一些研究表明。完成同樣的學習任務，如果其學習目標明確比沒有目標可以節(jié)省60%的時間。有人打過形象的比喻:沒有目標的學習像是飯后散步，有明確目標的學習像是運動會上賽跑。鼓勵是金，農(nóng)村孩子學習英語的信心首先是老師鼓勵出來的。在課堂上我將“You are great!” “You are a good girl/boy!”經(jīng)常掛在嘴邊；“I39。m proud of you!”常常帶往教室的各個角落；學生天天可以聽到 Try your best!I think you can!等激勵的話，學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，從而好學、愛學、樂學。同時，在教學過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心和個人尊嚴。教師要特別注意遵循“表揚+幫助”的原則，避免“批評與訓斥”。記得我所任教的班級有一個男孩，父母離異對他造成了很大的影響，整天不思進取，并且叛逆心極強，就像一頭發(fā)怒的小獅子。首先在英語課上也不跟著老師一起來，我當時并沒有在課堂上批評他，下課后我請他幫我拿錄音機回辦公室，在路上我對他說：“你還不錯，以后你就幫老師拿錄音機，好吧”？他不情愿地答應了。這樣過了三天，我又表揚他做事有恒心，幫了老師很大的忙。過了一周后，我找他談話，先肯定他的優(yōu)點，然后告訴他父母之間的問題應由他們自己去解決與處理，請相信生活是美好的，無論現(xiàn)在的情況有多糟。這對于他而言，也是一種挑戰(zhàn)，讓他學會成長、學會獨立、學會照顧自己，不要回避和自卑，不要為了父母的事跟自己過不去！只要堅強地面對，一切都會過去！經(jīng)過這次深談后，他看我的眼神變了，不再是敵視和無謂的，而是充滿依賴和信任，課堂上也更配合了。我適時在班上表揚他的進步，并安排給他更多的力所能及的工