20xx年度素質(zhì)教育工作總結(jié)與20xx年度紀(jì)檢信訪工作總結(jié)范文匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化”為基本保障，這五個輪子一齊轉(zhuǎn)動，推動德育教育向縱深發(fā)展。本期繼續(xù)搞好隊前組織綠色預(yù)備團，并開展了“高舉光輝旗幟，誓作時代新人”演講比賽等活動，讓學(xué)生在各項活動中得到熏陶，受到教育，行為得到規(guī)范，涌現(xiàn)出市優(yōu)秀少先隊員甘暢、市少代會代表宋翠等一大批優(yōu)秀少先隊員。一年來，學(xué)生品德優(yōu)良率達95%。 認真開展專項教育活動 根據(jù)上級教育主管部門的要求，認真抓好信息技術(shù)教育、科技教育、人口教育、環(huán)境教育等。根據(jù)我校實際情況，配備了專業(yè)的計算機教師，開設(shè)了信息技術(shù)教育課程。成立了科技活動小組，學(xué)校不惜投入巨資，購買智能機器人設(shè)備，培訓(xùn)專職教師，帶領(lǐng)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動。學(xué)校還各級組織學(xué)生參加市縣舉行的科技航模大賽，科技創(chuàng)新大賽，環(huán)保征文大賽、科技論文大賽等，送去的不少作品取得了好成績。 加強語言文字建設(shè)工作 說普通話，寫規(guī)范字，學(xué)校是主陣地。我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持按照上級的要求，結(jié)合自身實際，開展豐富多采的活動，把語言文字規(guī)范化工作搞得有聲有色。做到在校園內(nèi)教學(xué)用語、生活用語、集合集會用語堅持使用普通話。嚴格按照“語言文字工作合格學(xué)?！钡囊笠?guī)范師生行為。 規(guī)范學(xué)籍管理 學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)劃片招生的原則，按時錄取新生，發(fā)放入學(xué)通知，保證了適齡兒童按時入學(xué)。按照教育局的統(tǒng)一要求，規(guī)范了學(xué)籍管理，建立了學(xué)籍審核制度，完善了學(xué)籍資料，做到了項目齊全規(guī)范，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。 加強安全體衛(wèi)工作 學(xué)校把學(xué)生的安全工作納入了學(xué)校工作的議事日程，每會必講安全，做到安全教育常抓不懈。針對我校學(xué)生遍布整個的特點，特別強調(diào)了交通安全，加強了伙食團、學(xué)生超市的食品衛(wèi)生管理，派專人嚴格把關(guān)，確保食品衛(wèi)生安全可靠。一年來，沒有安全事故發(fā)生，確保了師生安全。 學(xué)校開足上齊了體育課和健康教育課，并成功召開了第三屆冬季田徑運動會，在全校師生中宣起了全民健身的冬季運動高潮。 根據(jù)上級的統(tǒng)一布署，組織全校學(xué)生進行了體檢、服預(yù)藥，杜絕了各種流行病在我校傳播，確保少年兒童身體健康。 規(guī)范學(xué)前教育管理 根據(jù)上級要求，加大學(xué)前班建設(shè)力度，硬化、平整了活動場地，添制了大型教玩具，購買了兒童玩具用品，美化了教室。完成了學(xué)前班登記注冊工作，經(jīng)檢查，被評定為三級園。 三、加大教研教改力度 加大教育科研力度，開展教研活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我校教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校根據(jù)自身實際，開展了豐富多采的教學(xué)教研活動。 學(xué)期初教務(wù)處及各教研組認真制定了各項教研計劃，周一間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周二間周一次教研活動，行政人員深入到各教研組，確保教研活動做到有主持人、有中心發(fā)言人、有發(fā)言詳細記錄，切實抓好常規(guī)教研活動，形成良好的教研風(fēng)氣。本期以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實新課標(biāo)精神為宗旨，開展“教師觀、人才觀、教育觀”的大討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)習(xí)文件、集體備課、說課、評課、觀摩錄像課等為內(nèi)容，扎扎實實開展了教研活動，收到了較好的效果。 我校新教師來自不同的學(xué)校，每個教師都有自己的特長，每個教師以前所在的學(xué)校都有其先進的教學(xué)、管理經(jīng)驗。為了充分挖掘這一寶貴的資源，要求位新教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，拿出自己的看家絕活兒，各上一堂高水平的亮相課，達到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。 我校根據(jù)全國、市、縣教育工作會精神，緊緊圍繞教育局提出的要求，狠抓了“目標(biāo)教學(xué)”、“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“學(xué)法指導(dǎo)”、“小學(xué)生品德評價”、“口語交際研究”等教改課題的研究，每位教師
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