接過朱德的扁擔(dān)——大元帥朱德讀后感(編輯修改稿)
2025-10-10 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怕吃苦，不怕犧牲，為了我們的美好生活，來之不易。讓我非常感動，同時感到肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷使命和責(zé)任，應(yīng)該為祖國的安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，而努力學(xué)習(xí)，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。老一輩的革命家，以身作則，不怕吃苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，去挑糧食。我們現(xiàn)在的生活來之不易，讓我非常感動，受益匪淺。同時也讓我感受到肩上應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史使命和責(zé)任，應(yīng)該為祖國的安定團(tuán)結(jié)，繁榮昌盛，而努力學(xué)習(xí)，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設(shè)，貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。讓我們?yōu)榱俗鎳奈磥?，加油，努力吧！第五篇：朱德的扁?dān)說課稿《朱德的扁擔(dān)》說課稿一、說教材《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了堅守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，但卻通過人物的行動和心理，真實生動地反映了革命隊伍中官兵互敬互愛，同甘共苦的場面。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見大，于細(xì)微處見精神，不僅讓我們看到了一位可以以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的紅軍指揮官的形象，而且通過細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文，能結(jié)合課文的句子理解詞語的意思。了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)尊敬熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。三、說教學(xué)重難點知道挑糧路途遙遠(yuǎn)、山高路陡，體會挑糧的艱辛。第3自然段是全文教學(xué)的重點。要從中體會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)和戰(zhàn)士對朱德的敬愛之情。理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字。四、說教法、學(xué)法（一）、想象拓展，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識首先在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的情感，從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)，去對比，加強(qiáng)對當(dāng)時革命狀況的了解，從而引發(fā)對革命事業(yè)的崇敬之情。（二）、創(chuàng)設(shè)情境在教學(xué)的過程中，教師創(chuàng)設(shè)一個特定的情境，把學(xué)生置身于故事所在的背景中，使得學(xué)生把自己當(dāng)作是故事中的一員來參與，參與其中的艱辛，參與其中的心理過程，這樣不但有助于教學(xué)的開展，而且也可以讓學(xué)生能夠更加的感同身受，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬與熱愛。(三)、抓住重點、突破難點在解決教學(xué)難點的過程中，始終從重點內(nèi)容入手，一開始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可是依然堅持要去。另一個重點就是“扁擔(dān)”，始終抓住“扁擔(dān)”，從戰(zhàn)士的“藏”，到朱德的“做”，并且刻上“朱德記”三個字，層層遞進(jìn)，把難點一步步的剝離，突破。(四)、精讀領(lǐng)悟 運用多種形式的朗讀方法：齊讀、小組讀、師生讀、表演讀、配樂讀，讓讀成為情感體驗的快樂過程。通過多讀來揣測人物的行動和心理。把握、理解課文的重難
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