【總結】第九章壓強第二節(jié)液體的壓強說課內容教材分析板書設計教學程序教學方法學情分析教學目標教材分析1、教材的地位和作用：本節(jié)編排在《壓強》之后和《大氣壓強》之前，既能鞏固前面所學知識，也為后面的學習做好鋪墊，起著承上啟下的作用2、重點和難點：重點：探究液體壓強的特
2024-12-08 14:02
【總結】壓強FGGFGF一、認識壓力FFG（1）壓力不是重力，壓力可以由重力產生，也可以由其他力產生。（2）一般壓力不等于重力.只有當物體放在水平面時，物體對水平面的壓力等于物體重力即
2024-12-08 12:26
【總結】物質分子原子電子（帶負電）原子核（帶正電）科學家根據自己的實驗和經驗，提出了各種不同的原子模型，如湯姆生的葡萄干原子模型、岡半太郎的土星原子模型、盧瑟福的行星原子模型等。Thomoson的葡萄干原子模型岡半太郎土星原子模型盧瑟福（Rutherford）的原子行星模型原子的核式結構模型圖
2024-11-11 07:32
【總結】第五節(jié)物質的物理屬性物理量與以下因素無關與以下因素有關（物體的）質量形狀、位置、狀態(tài)、溫度體積（物質的）密度質量、體積、形狀、位置狀態(tài)、溫度、種類我們學過的物理屬性有多種,如:物質的狀態(tài)、密度、一、物質的物理屬性狀態(tài)、密度、硬度二、比較物體的硬度硬度：
2024-12-08 12:24
【總結】第五節(jié)機械效率小明家住在二樓，買了一批木料，可以直接用手拉到二樓，也可以使用動滑輪，使用動滑輪的作用為了。省力思考：用手直接對木料做功與手對機械做功相等嗎？物理量G/Nh/mF/Ns/mW手對木材W手對機械123用手直接對木料做功與手對機械
2024-11-30 07:18
【總結】牛頓第一定律A組：力是維持物體運動的原因早在兩千多年前,古希臘的學者亞里士多德曾提出：“力是維持物體運動的原因?！钡恼摂啵谌祟悮v史上統(tǒng)治了兩千多年．理由是“一個力作用在物體上，物體就運動，當力撤消后，物體運動就停止”亞里士多德古希臘學者很遺憾，你組
2024-12-08 06:53
【總結】（1）現(xiàn)象表明：液體對容器底有壓強（2）一．液體壓強的規(guī)律（由實驗現(xiàn)象總結規(guī)律）：因為液體受到重力作用（1）現(xiàn)象表明：液體對容器側壁有壓強（2）現(xiàn)象表明：液體對容器底有壓強一．液體壓強的規(guī)律（由實驗現(xiàn)象總結規(guī)律）：因為液體具有流動性因為液體受到重力作用?
2024-12-08 04:34
【總結】人體的免疫防御?1、人體的免疫功能?第一道防線：人體體表的皮膚和分布在呼吸道、胃腸道以及泌尿生殖道黏膜表面的上皮細胞是防止微生物進入身體的物理屏障。皮膚和黏膜分泌物和非病原微生物產物的競爭是防止病原微生物入侵的化學屏障。真皮表皮纖毛上皮細
2024-11-28 01:21
【總結】從生活走向物理從物理走向社會學會學習課題：物體的質量課桌和凳子是由什么材料組成的？課桌和凳子哪個用的木材多？組成這些物體的木材、鐵叫“物質”。物理學中把物體所含物質的多少叫“質量”，用符號“m”表示。由上面的觀察看出：課桌、凳子含有木材的多少不同
【總結】二、靜電現(xiàn)象二、靜電現(xiàn)象經摩擦過的物體能夠吸引輕小的，人們就說它帶了“電”，或者說帶了電荷。摩擦起電用摩擦的方式使物體帶電想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電是否一樣？同種電荷同種電荷排斥.swf異種電荷異種電荷排斥.swf兩種電荷
2024-12-08 08:51
【總結】力彈力?“force”是什么意思？你對它理解多少？觀察這四幅圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？歸納得出：?力是物體對物體的作用，力的作用發(fā)生，一定有兩個物體，一個是施力物體（施加力的物體），一個受力物體（受到力的物體）?；顒佣河锰峁┑钠鞑模ㄆ?、彈簧、橡皮筋）使其形狀發(fā)生變化，看誰的方法比較特別！?提醒：你用的是什么方法
2024-12-08 04:33
【總結】四、宇宙探秘宇本期內容宇宙的探究歷史太陽上的臺風事件藍色的地球太陽系其他行星我們的大作宙是無比的神秘，以致于當每一個人抬頭仰公元前4世紀，古希臘哲學家亞里士多德就提出整個宇宙是一個水晶球，地球則位于水晶球的中心，各種行星、太陽和月亮都鑲嵌在水晶球上。之后的托勒完善了地心說并使之統(tǒng)治歐洲1000多年直
【總結】東臺蘇東雙語學校師生學習案年級：初二學科：物理分課時：時間：星期：課題：壓強課型：自學+交流+檢查主備人：左正洪學習目標：1．知道壓力的概念，會區(qū)分壓力和重力
2024-12-09 04:34
【總結】[課題]：五、物質的物理屬性[教學目標]：知識目標1、知道各種物質的硬度不同。2、了解物質一些物理屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯(lián)系起來。3、學會對物質分類。能力目標1、用探究的方法，通過設計實驗方案，養(yǎng)成建立比較基準點的習慣。2、培養(yǎng)樂于探索精神和敢于探索
【總結】第四章多彩的光第一節(jié)光的傳播一、光的神奇光的世界變幻莫測，奧妙無窮由于有光，宇宙變得璀璨；由于有了陽光，大自然變得如此斑斕；五光十色的燈光給黑夜帶來了光明……欣賞多彩的光光是從哪里來的？二、光源能發(fā)光的物體稱為光源。1、自然光源：2、人造光源月亮是
2024-11-30 04:02
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