新課程培訓(xùn)研修體會[5篇](編輯修改稿)
2025-10-10 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動?？浯笤谡n堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。這次培訓(xùn)收獲很多，使我深深體會到新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在今后的我會更多地參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動中，更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)效果。第三篇：物理新課程培訓(xùn)體會物理新課程培訓(xùn)體會物理組陸丹萍很榮幸初為人師的我可以有機會參加金華市高一物理新課程物理培訓(xùn)，期間讓我學(xué)到了很多，通過這短暫的培訓(xùn)給我的高中物理必修1的教學(xué)有了方向性的認(rèn)識，同時更深一層次的了解了新課程的理念。在這期間聽了幾位金華市知名教師的報告。他們分章節(jié)的細(xì)致報告讓我學(xué)到了很多。義烏中學(xué)王樹民老師講的第一章運動的描述，對于這個章節(jié)的教學(xué)他給我們提了滿多的建議。其一是多跟生活中的具體事例相結(jié)合，這樣學(xué)生們聽起來，理解起來就會現(xiàn)象，具體生動很多。提到對于質(zhì)點，參考系和坐標(biāo)系的教學(xué)，要特別注意會用二維坐標(biāo)系定量描述物體的位置及位置的變化。對于矢量的認(rèn)識，高一的學(xué)生也是首次接觸，位移—是一矢量的講解過程中要多給學(xué)生以些足夠的資料去體會與認(rèn)識。長跑——計量方式是路程（馬拉松也是）；跳高，跳遠(yuǎn)——計量方式是位移。在運動快慢的描述——速度這一節(jié)當(dāng)中要注意平均速率是平均速度的大小嗎？對于第四節(jié)的實驗：用打點計時器測速度，要讓學(xué)生充分理解用一平均速度代替某一瞬時速度的物理含義。王老師的物理課堂總會讓學(xué)生有一種不得不去聽他的講課的獨具魅力，這在義中實習(xí)期間讓我深有體會（我的實習(xí)指導(dǎo)老師），他的這次報告課同樣的讓我感受到了這點，在我接下來的教學(xué)備課過程當(dāng)中帶著他的這些建議可以做得更好，同時對于第一物理必修1的第一章有了總括性的認(rèn)識。第二章勻變速直線運動的研究是東陽中學(xué)的馬滬鄉(xiāng)老師做的報告，同樣的也給了我們一些關(guān)于如何教好這堂課的教學(xué)建議。首先，這一章是運動學(xué)的核心。他分幾個單元給我們講了，第一個單元主要要弄清楚的是兩個關(guān)系：一是速度與時間；二是位移與時間。第二單元學(xué)習(xí)的是一種特殊的勻變速直線運動——自由落體運動（一種最簡單的勻變速直線運動）。對于這個章節(jié)中的位移的表示也從先前的S變更為X，這樣其實是有助將位移與路程這兩個概念的區(qū)分。明確教學(xué)要求是，既要學(xué)會公式表述，圖像表述，同時要知道各自的優(yōu)點。公式表述更加的準(zhǔn)確、詳細(xì)；圖像表述給我們的感覺是一目了然。同時要強調(diào)一些特定的規(guī)律都是有條件，在運用這些規(guī)律之前一定要注意是否滿足該規(guī)律特有的條件，這個等同于一些重要的理論的推理也是有條件的。同時馬老師還特別強調(diào)了在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生大膽猜想，大膽的假設(shè)，同時要用物理學(xué)的觀點消除生活中得來的錯誤觀念。金華一中的陶漢斌老師講的是第三章的相互作用。首先講到的是學(xué)習(xí)物理的原則是：由生活走向物理，再由物理走向生活。特別是我們第三章講的是基本相互作用力（各種力：重力、摩擦力等），跟我們的生活聯(lián)系的很密切。力的作用隨時可見，到處可見，可以從很多的角度對他們進行分析其作用效
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