新生思想?yún)R報(編輯修改稿)
2025-10-10 17:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)籌兼顧的精神，始終“抓緊、抓實、抓好”學習，使讀書學習成為大家充實的知識儲備、提高自身綜合素質的重要途徑，成為加強思想理論修養(yǎng)、培養(yǎng)高尚道德情操的有效手段以及有效地推動科學發(fā)展的強大動力。一是學習要著眼長遠?？茖W發(fā)展觀要求我們，學習要有寬廣的理論視野，要有胸懷全局的大局意識和深遠的戰(zhàn)略眼光。這就要求我們努力做到學習的時候視野更寬廣一些，看到的差距更大一些，從而壓力也更大一些，學習的積極性就會更高一些，學習的針對性就會更強一些，促使學習更加深入一些。二是學習要善于選擇。當今世界知識繁多、學科迭出，由于一個人的時間、精力畢竟有限，因此，要善于從自己的工作領域、工作實際和知識結構、能力水平出發(fā)，選擇性地豐富做好本職工作所必要的知識儲備和理論素養(yǎng)。積極不斷地優(yōu)化自己的知識結構，加快知識更新、理論提高的頻率和速度，不斷提高對貫徹落實科學發(fā)展觀、推動科學發(fā)展的認知水平，為在更高層次、更寬領域上推進科學發(fā)展奠定好堅實、廣博、深厚的知識基礎和理論素養(yǎng)。三是學習后要不斷思考。學習后還要善于進行不斷的深入思考，而不能夠就此打住止步。四是學習要能夠堅持。目前經(jīng)濟社會發(fā)展復雜、多變，知識更新也日益加快、頻繁。一個人不學習短時期看起來似乎是沒有什么的，但很快將會落伍而被時代發(fā)展淘汰出局。所以，必須要能夠始終堅持學習下去，要做到勤于學習，能夠日復一日、月復一月、年復一年地堅持不斷學習。由于科學發(fā)展觀是和現(xiàn)實的具體工作緊密地聯(lián)系在一起的，在學習的過程中，既要深刻掌握好科學發(fā)展觀的理論內(nèi)涵和實踐要求，又要堅持不斷地拓展專業(yè)理論知識的必要儲備，更要持之以恒地積極增強駕馭復雜多變的社會主義市場經(jīng)濟的各項本領。最后要學習應注重實效。檢驗學習的效果，最終要靠推動發(fā)展的成效來衡量。因此，要妥善處理好工作與學習的關系，努力做到“兩不誤、兩手抓、兩相益、兩促進”。學習的時候，既要不拘于形式，又要不流于形式，更要著重在提高學習效率上下功夫。每次學習中只要有一句話、一段話有觸動、有啟發(fā)、有作用，就算是成功的，就是十分寶貴的。衡量學習的最終標準，就是看在推動科學發(fā)展、加快發(fā)展、和諧發(fā)展、綠色發(fā)展、跨越發(fā)展上有沒有取得實實在在的成效。我向黨組織保證，我不會放松我的學習和工作，我會通過報紙，電視和網(wǎng)絡來了解和增長我的專業(yè)知識及方方面面的知識，讓自己的思想始終在進步，請黨組織相信我，我會用我的實際行動來證明我能。第三篇：大學新生思想?yún)R報更多精彩范文點擊主頁搜索大學新生思想?yún)R報一、網(wǎng)絡時代高校思想政治教育面臨的新問題當我們的大學生們正以積極的姿態(tài)迎接信息時代的挑戰(zhàn)時，高校思想政治教育如果仍然緊抱固有的模式不放，不加思考，不加證實，不求突破的話，必然無法適應新的時代對我們的要求。當前，思想政治教育和管理的模式存在著以下幾方面的不適應：1．缺乏敏銳性，不能積極應對大學生的熱點問題一個時期以來，高校思想政治教育的著眼點比較多地放在了解決實際問題的具體工作上，不敢對大學生思想政治素質提出更高的要求，忽視理論研究和前瞻性探討。這主要表現(xiàn)在對社會環(huán)境影響的敏銳度1更多精彩范文點擊主頁搜索不夠，不能對大學生指出的熱點、難點問題進行深層次研究。因而有些老師對大學生接觸網(wǎng)絡這一具體事實無從引導，一旦出現(xiàn)問題，已存在一定的普遍性。2．大學生自主、平等意識的增強，導致傳統(tǒng)的社會調控系統(tǒng)的失靈虛擬條件下網(wǎng)民的交往角色是虛擬的，不存在上下級、長晚輩、地位尊卑的垂直型關系，交往變得平面化，屬典型的模式交往。網(wǎng)上交往的虛擬性使人與人的交往變得自由、平等，但由此也帶來了權威的削弱，導致主導價值觀念、社會公共權威以及教育者權威的削弱，使得傳統(tǒng)社會調控的功能在逐漸喪失。我們曾在網(wǎng)上下載到這樣一份《電子空間的獨立宣言》：“我們沒有一個選舉出來的政府，我們也不愿意要這樣的一個政府。我宣布，我們正在建設一個全球性的社會空間，它與你們試圖強加給我們的各種專制體制完全不同。”“我們正在制造的世界，是一個任何人都可以進入的世界，它沒有特權，沒有因為種族、經(jīng)濟權利、軍事力量或出身而形成的偏見，在這個世界2更多精彩范文點擊主頁搜索中，任何人無論在什么地方都可以表達他的信仰。”“但愿它比你們以前的政府建立的世界更人道、更公正?！边@樣的宣言對大學生的影響是相當大的，因此高校思想政治教育所面臨的困境是信息系統(tǒng)不再被教育者全部掌控，不能對大學生的思想言行進行干預，更多地要靠大學生的自我判斷、自我選擇。3．單向的灌輸方式，導致教育有效性的降低傳統(tǒng)的思想政治教育，教育者起主導作用，他們將含有社會要求的政治觀點、思想體系、道德規(guī)范的相關信息有目的、有計劃地灌輸給教育對象，而受教育者在內(nèi)外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進而“內(nèi)化”為自身的個人意識，之后再“外化”為實際行動。在這一過程中，教育者傳遞信息的手段主要是以上課宣講、座談討論、個別談心、開展主題活動等，而以報紙、廣播、電視、電影等大眾傳媒作為輔助工具。教育者所灌輸?shù)男畔⑹墙?jīng)過篩選、加工的，有利于受教育者接受正面的思想。然而，隨著網(wǎng)絡信息傳播對思想領域的入侵，單向的教育模式越來越不能滿足大學生的心理需求，其有3更多精彩范文點擊主頁搜索效性不可避免地受到削弱。大學生在深入網(wǎng)絡生活并漸漸習慣于網(wǎng)絡這種雙向甚至多向的溝通方式后，必定要求教育工作，包括專業(yè)教育和思想政治教育，從內(nèi)容到形式都能夠采取更為民主、更為自由、更為生動的方式進行。這將改變教育者的關系和位置，信息傳播的內(nèi)容和途徑也不為教育者所掌控，對此傳統(tǒng)的思想政治教育顯然還沒有充分的準備。4．教育者人格魅力的下降，導致感召力、吸引力減弱面對網(wǎng)絡的沖擊，部分思想政治教育者缺乏應有的思想準備及應有的科學文化素質和人格素質。據(jù)統(tǒng)計，教師中經(jīng)常上網(wǎng)的主要是35歲以下的年輕教師。對教師來說，對于網(wǎng)絡這一領域不甚了解或只是略知皮毛，不具備較高的網(wǎng)絡知識和英語水平，而且明顯落后于青年大學生。因而也就有可能缺乏大學生所崇拜的科學文化素質、人格魅力及親和力。而對從事思想政治教育的教師來說，人格魅力和親和力有時決定了教育的效果。學校的網(wǎng)絡管理人員一般只能做網(wǎng)絡的基本維護工作，對其中傳播的內(nèi)容無從管理，對網(wǎng)上產(chǎn)生的問題不能及時4更多精彩范文點擊主頁搜索發(fā)現(xiàn)，更談不上參與教育的問題了。二、網(wǎng)絡時代加強思想政治教育的思路與
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