【文章內容簡介】 化名）同學是班級里的后進生，麗莉時常想著可不可以在其他方面發(fā)掘一下他的優(yōu)勢。通過一段時間的觀察，麗莉發(fā)現(xiàn)他參加學校的各種活動時表現(xiàn)得還很積極，并且王超個子很高，長得也蠻清秀，為了鼓勵他，麗莉把他推薦到學校當課間操升旗手。學校綜合管理處的劉主任了解王超的情況之后，跟麗莉老師說：咱們的國旗手一般都是選擇成績優(yōu)秀的同學，他恐怕不行啊。麗莉坦誠地跟劉主任說：主任，如果我們不給他一次機會，怎么知道他以后是否優(yōu)秀呢？況且，升旗手需要的是責任感、使命感，學習成績的好壞與責任感、使命感應該也不是完全成正比的，您說是吧，劉主任？ 劉主任看到麗莉這么堅持，無奈地搖了搖頭，就知道說不過你這個伶牙俐齒的年輕老師，好吧，看在你的這份執(zhí)著，我破例一次，給他一次接受考核的機會?？吹絼⒅魅嗡闪丝?，麗莉滿意地離開了。不久后，在學校升旗手嚴格考評機制的考核下，王超居然順利通過了。當他拿到學校頒發(fā)的校園國旗手榮譽證書時，第一個想到的就是麗莉老師。他飛奔到麗莉的辦公室，居然抱著老師激動地哭了。老師，感謝你給我這次機會，我以后一定好好表現(xiàn)，不辜負你的期望。傻孩子，這是你自己爭取的啊，你完全符合學校的要求，是學校給你的機會呀！不管怎樣，是你力排眾議推薦的我，就是你給我的機會。麗莉被這個男孩的執(zhí)拗逗樂了，撲哧一聲笑了出來，還‘力排眾議’，好好好，不和你爭了，那你打算怎樣慶祝呢？ 等我第一次升旗的那天，我想讓你為我拍張照片。麗莉拍拍他的肩膀欣慰地笑了，原來我們孩兒的責任感是與生俱來的，不需要樹立，也不需要培養(yǎng)，誰說我們的孩兒不行啊。就這樣，經(jīng)過兩個月的集訓，王超完成了所有的培訓內容。這天的課間操，陽光格外明媚，王超同學穿著墨綠色的軍裝，在全校同學羨慕眼神的注視下，他和方隊其他成員手托著鮮艷的五星紅旗，邁著矯健的步伐，緩緩地來到了國旗桿下面。隨著悠揚的國歌響起，王超手舉國旗，往外一揮，敬禮！麗莉為這個正在升旗的初三男孩拍下了他人生中第一張代表著責任的照片，并且在升旗儀式結束后親自把照片送到了他的手里。直到現(xiàn)在，這張照片還在王超的書桌上，時刻提醒著他：他是一名國旗手，他要用國旗手的素質來嚴格要求自己。張明碩在麗莉班是名列前茅的佼佼者，由于之前麗莉班的總體水平在整個學年并不靠前，屬于中游偏下的位置，雖然在班級里他比較出色，但是在大榜中僅排200名。麗莉老師對他寄予厚望，麗莉常跟其他老師這樣評價張明碩：我班的苗子。為了提高張明碩的學習成績，麗莉經(jīng)常利用午休時間在悶熱的教室里為他補課。這段閱讀，你沒有抓住它的中心思想，一定要往深層次的含義理解，才能抓住主旨。這個成語，我們可以換一個程度稍微輕一些的，會顯得更恰當。張明碩一邊聽，一邊和老師交流著。經(jīng)常是學著學著，一個中午的時間就過去了，老師的午飯都忘了吃。看著老師口干舌燥、渾身無力的樣子，張明碩被深深打動了。如果不在中考中取得滿意的成績，怎么能對得起老師的一片苦心呢？ 在麗莉的貼心關懷下，張明碩的學習勁頭更足了，目標更明確了，信心更飽滿了。6月25日中考第一科語文考試結束后，張明碩走出考場，他自信滿滿地說：感覺作文寫得不錯。其實以前他的語文成績并不是很理想，尤其是作文寫得很一般，在張麗莉老師的幫助下，他的語文成績才有了很大的提高。這次中考作文題目是心靈的珍藏，很多學生都在考卷上寫下張麗莉老師這個名字。他們說：張麗莉老師是我們的榜樣，她的行為和精神是我們心靈中永遠值得珍藏的財富，我們不僅要把張麗莉老師寫在考卷上，還要把她的偉大刻在心靈里。在7月1日來哈爾濱看望老師時，張明碩對麗莉說，老師，我中考發(fā)揮得不錯，估分成績在700分左右，有很大希望沖擊今年佳木斯市的中考狀元，如果那樣，我就實現(xiàn)了今年3月和您的約定了哦。【篇五：學習最美女教師張麗莉心得體會】 熱聞熱議的最美女教師張麗莉因舍身救學生而成為折翼天使，在網(wǎng)頁盛傳不衰。身為教師的她，在一輛客車忽然失控并沖向學生的危急時刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷進車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引發(fā)強烈關注，她被大家稱為最美女教師。她在學生生命安全遭到嚴重要挾的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希看留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她是當之無愧的最美教師。一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。張麗莉的事跡，從她個人角度說，