【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地上噪聲大的工作要限時(shí) 2為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路68 dB 的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于： ( ) A．堵塞感受噪聲的器官 B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D．防止噪聲產(chǎn)生回聲 第四節(jié) 超聲波 教學(xué)目標(biāo) 了解超聲波的概念。 初步認(rèn)識(shí)超聲波的應(yīng)用。 3應(yīng) 用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 簡(jiǎn)單介紹次聲波的產(chǎn)生。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解超聲波的特點(diǎn)。 初步認(rèn)識(shí)超聲波的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 超聲波在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 一、要求學(xué)生閱讀課文第 59頁(yè)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。 1. 什么叫超聲波？ 2. 超聲波有哪些特性？又有哪些應(yīng)用？ 二、在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，作如下歸納、總結(jié)。 （一）超聲波 1. 定義：頻率高于 20210Hz的聲波，人類聽(tīng)不到，但某些動(dòng)物可以感受到。 2. 特性及應(yīng)用： 。探測(cè)海水的深度、魚群 的位置。（看書第 59頁(yè)圖 421和 422） 超聲波頻率非常高，波長(zhǎng)很短，近似為直線傳播，具有方向性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以定向發(fā)射，同時(shí)能夠反射、折射，利用這些特點(diǎn)可以探測(cè)海水的深度、魚群的位置。 ，可以用于探傷。 超聲波的穿透能力很強(qiáng)，能穿透幾米厚的金屬。在工業(yè)中使用超聲探傷儀，可以利用它對(duì)金屬、水庫(kù)堤壩進(jìn)行探傷。（看書第 59頁(yè)圖 423） ，能使液體內(nèi)部液壓沖擊。清洗、加工和消毒，能夠把細(xì)小物品表面的污垢除掉，用它洗眼鏡更顯出優(yōu)越性，還可以制成超聲霧化器進(jìn)行加濕。 和折射。應(yīng)用于“ B超”檢查。 利用超聲波的反射、折射可應(yīng)用于醫(yī)療，對(duì)人體內(nèi)部的各種器官進(jìn)行檢查。如“ B超”，在屏幕上生成的聲學(xué)圖象，可以觀察到胎兒和臟器，幫助醫(yī)生作出診斷，同時(shí)醫(yī)生還可用超聲波擊碎人體內(nèi)的膽結(jié)石，使之可以順暢地排出體外。 超聲波的應(yīng)用除了上面介紹的之外，還有很多其他方面的應(yīng)用，如：超聲波測(cè)速儀。請(qǐng)同學(xué)們看書第 60頁(yè)的“科學(xué)窗”，了解一下如何利用超聲波測(cè)速儀來(lái)測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體的速度。 除了超聲波之外，還有次聲波，下面我們就簡(jiǎn)單地介紹一下次聲波。 （二）次聲波 1. 定義：頻率低于 20Hz的聲波。 2. 產(chǎn)生： 臺(tái)風(fēng)、地震、核爆炸、火箭發(fā)射等都能產(chǎn)生。 3. 特性：頻率低、波長(zhǎng)長(zhǎng)、傳播距離遠(yuǎn)。 應(yīng)用：預(yù)報(bào)破壞性很大的臺(tái)風(fēng)、海嘯；可探測(cè)幾千千米以外的核爆炸和導(dǎo)彈發(fā)射。 三、幾點(diǎn)說(shuō)明 1. 人耳能夠聽(tīng)到的聲波的頻率范圍在 20Hz～ 20210Hz，但每個(gè)人能聽(tīng)到的聲波頻率范圍可能不相同。 2. 不同頻率的聲波在同一介質(zhì)中傳播的速度相同。 四、仿生學(xué) 1. 許多動(dòng)物有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。如：蝙蝠、海豚。研究動(dòng)物身上的器官構(gòu)造和功能，用來(lái)改進(jìn)現(xiàn)有的設(shè)備和研制新的設(shè)備。 五、課堂小結(jié) 20210Hz的聲波稱為超聲波。 特點(diǎn)和應(yīng)用。 。 六、布置作業(yè) 60頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，要求寫出一份書面報(bào)告。 補(bǔ)充資料 海洋次聲波與無(wú)人船之謎 迄今為止，人們?cè)诿Ｃ４蠛Ｉ弦寻l(fā)現(xiàn)了數(shù)十艘無(wú)人船，孤獨(dú)、奇異而神秘，好像訴說(shuō)著一樁樁故事，卻又無(wú)從說(shuō)起。 1855 年 2 月 28 日， 英國(guó)三桅帆船馬拉頓號(hào)在北大西洋遇到一艘美國(guó)無(wú)人船徒瑞姆斯切斯捷爾號(hào)。該船風(fēng)帆垂落，空無(wú)一人，而船只完好，貨物依然如故，食物淡水充足，也無(wú)任何搏斗和暴力的跡象，只是不見(jiàn)一人，也找不到航海日記和羅盤。 1880 年，人們?cè)诿绹?guó)羅德艾蘭州紐波 特市伊斯頓斯比奇鎮(zhèn)附近的海面上也發(fā)現(xiàn)一艘名叫西拜爾德的無(wú)人船，船長(zhǎng)室的早餐尚在，而全體船員卻不知去向了。 更為神秘的要算 1881 年底，美國(guó)快速機(jī)帆炮艦愛(ài)倫奧斯汀號(hào)所經(jīng)歷的一件事了。這年 12月 12日，快速機(jī)帆炮艦巡游時(shí)，在北大西洋中發(fā)現(xiàn)一艘無(wú)人帆船。該船內(nèi)除無(wú)人外，一切正常，水果、瓶裝酒、淡水、食物完好無(wú)缺。艦長(zhǎng)格里福芬命幾個(gè)水兵留在帆船上，由他的軍艦拖著這條船航行。離海岸還有三天路程時(shí)，海上狂風(fēng)大作，拖船用的纜繩斷裂，黑夜茫茫，兩船失去了聯(lián)系，呼叫無(wú)音。第二天，當(dāng)愛(ài)倫奧斯汀號(hào)發(fā)現(xiàn)該帆船時(shí)，但艦長(zhǎng) 派出的水兵都不見(jiàn)了！此時(shí)離紐約只有 300 公里，眼看就要到家了。格里福芬艦長(zhǎng)又用重金買動(dòng)了幾個(gè)人到那艘帆船上去、這一天能見(jiàn)度很好，微風(fēng)習(xí)習(xí)。黎明前，愛(ài)倫奧斯汀號(hào)舵手發(fā)現(xiàn)船偏離了航線，當(dāng)他回頭再看拖著的帆船時(shí)，不禁大吃一驚：帆船不見(jiàn)了！就這樣，這艘帆船的失蹤成了航海史上又一個(gè)神秘的謎。 對(duì)于無(wú)人船案件，科學(xué)家給人們提供了一個(gè)可能的謎底：海洋次聲波。確切地說(shuō)，此類離奇事件的出現(xiàn)，有可能都是受到海洋次聲波的作用而造成的。 海洋次聲波一般在風(fēng)暴和強(qiáng)風(fēng)下出現(xiàn)，其頻率低于 2O赫茲。以波浪表面波峰部波流斷裂的程度 ，決定次聲波的能量。如果是大風(fēng)暴，次聲波的功率可達(dá)數(shù)十千瓦。而次聲波的能量屬于弱衰減型能量，因而可以傳得很遠(yuǎn)。當(dāng)海船遇到這種強(qiáng)能量的次聲波時(shí)，次聲波對(duì)生物體會(huì)造成輻射現(xiàn)象。某些頻率的次聲波，可引起人和動(dòng)物的疲勞、痛苦，甚至導(dǎo)致失明。同時(shí)，過(guò)強(qiáng)的次聲波常使人和動(dòng)物產(chǎn)生驚恐情緒，導(dǎo)致船上的人員跳海自殺而失蹤。 鑒于上述情況，有的國(guó)家已經(jīng)建立了預(yù)報(bào)次聲波的機(jī)構(gòu)。當(dāng)它接受到危及生命的次聲波時(shí)，立刻就會(huì)向有關(guān)方面發(fā)出警報(bào)，以減少海洋次聲波給航海人員帶來(lái)的危害。 第四章單元測(cè)試題 一、填空題 ,人耳能 把回聲和原聲區(qū)分開 ,人若要聽(tīng)清自己講話的回聲 ,則必須距障礙物 m以上 ,如果不到 ,回聲的作用是 。 有關(guān)。向一個(gè)空暖水瓶中灌水 ,有經(jīng)驗(yàn)的人憑聲音就可知瓶是否灌滿。這是因?yàn)樗嗟迷蕉?,空氣柱變得越 ,氣柱發(fā)出的音調(diào)越 。 當(dāng)代社會(huì)四大環(huán)境污染是指：水污染、 、 及 。 ________、 __________、 _____________。 、渾厚。即 一般比女同學(xué)的低 ,其原因是聲帶振動(dòng)的頻率比女同學(xué)的 。 1S鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫 ,音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的 決定的。 、唱歌時(shí)發(fā)出的聲音是靠聲帶的 ,并靠 作為媒介將聲音傳播出去。 、 和 物質(zhì)都能傳播聲音 ,魚會(huì)被水下的劃槳聲嚇跑 ,表明 能傳聲 ?！巴岭娫挕北砻? 能傳 聲。聲音不能在 中傳播。 、 與 。 ,乙同學(xué)在鋼管的另一端敲一下這個(gè)管子 ,甲同學(xué)聽(tīng)到了兩下響聲。那么 ,第一下響聲是從 傳過(guò)來(lái) ,第二下響聲是從 傳過(guò)來(lái)的 ,說(shuō)明聲音在 中比在中 傳播得得快。如果這根管子長(zhǎng)為 1120m,兩次響聲相隔 3s,當(dāng)時(shí)的氣溫為 15℃ ,則管中的聲速為 。 。響度表示聲音的 ,跟發(fā)聲體的 有關(guān) ,還跟距發(fā)聲體的 有關(guān) ,使用聽(tīng)診器和喇叭的作用時(shí) 。 ,是因?yàn)樗鼈兊? 不同 ,同一個(gè)人的音色會(huì)隨年齡增長(zhǎng)等因素而 。 ,把收音機(jī)從室內(nèi)拿到室外 ,聽(tīng)到的聲音會(huì)(變大或變小 ) ,這是因?yàn)? 。 ,應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dB。為了保證工作和學(xué)習(xí) ,應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dB。為了保證休息和睡眠 ,應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dB。 ,一閃電過(guò)后 8S 才傳來(lái)雷聲 ,聲音隆隆持續(xù) 6S 才停止 ,放電的地方與你的距離是 。 1從物理學(xué)的角度看 ,噪聲是發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的 ,但是從環(huán)境保護(hù)的角度看 ,凡是妨礙人們 、 和 的聲音 ,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起 的聲音 ,都屬于噪聲。 1甲把耳朵貼在鐵管的一端 ,乙在鐵管的另一端敲一下 ,甲聽(tīng)到兩次響聲。如果鐵管長(zhǎng)為Ｌ ,鐵和空氣傳播聲音的速度分別為Ｖ Ｖ 2,求兩次響聲相隔的時(shí)間 t= 。 二、選擇題 ( ) ,且固體傳播聲音的速度都比液體快 ,但在同一種介質(zhì)中傳播速度一定相同 頻率很小的聲音 ,人就能分辨出來(lái) ,大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的 ,這樣做是為了 ( ) C. ,所產(chǎn)生的聲音將有不同的是 ( ) ,是因?yàn)槁?tīng)診器可以 ( ) A. , C. ,是因?yàn)?( ) ,翅膀振動(dòng)太輕 ,翅膀振動(dòng)太慢 ,翅膀振動(dòng)太快 ( ) (340m/s)的 ,飛行高度距地面 2040m。當(dāng)聽(tīng)到頭頂飛機(jī)聲時(shí) ,飛機(jī)和頭頂?shù)乃骄嚯x已達(dá)到 ( ) ( ) ,這是為了 ( ) ,從聲音 的特點(diǎn) ,容易辯別對(duì)方是誰(shuí) ,其原因是 ( ) ,聲音的音調(diào)不同 ,聲音的頻率不同 。 ,聲音的音色不同 ,聲音的響度不同 三、實(shí)驗(yàn)探究題 2 在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)： （ 1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。 （ 2）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（ 1），比較聲音的大小。 請(qǐng)你幫他們分析， 將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中： 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨時(shí) 兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí) 分析與論證：聲音靠（ ）傳播到遠(yuǎn)處。 2如圖 11所示，幾只鳥在樹上“歌唱”，一個(gè)聽(tīng)覺(jué)良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內(nèi)，靠近單層玻璃她能聽(tīng)到室外鳥的“歌聲”；她到另一門窗緊閉的乙房間內(nèi)，靠近雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空），她卻 幾乎聽(tīng)不到室外鳥的“歌聲”。請(qǐng)你運(yùn)用所 學(xué)物理知識(shí)，解釋為什么在乙房間內(nèi)女孩 幾乎聽(tīng)不到室外鳥的“歌聲”。 原因是： ________________________ _______________________________________。 圖 11 在討論測(cè)量聲速的方法中，有一個(gè)小組想出了一個(gè)測(cè)量聲速的方法：在百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)安排兩個(gè)記時(shí)員，當(dāng)百米運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，一個(gè)記時(shí)員在看到發(fā)令槍發(fā)出的煙時(shí)開始記時(shí)， 另一個(gè)記時(shí)員在聽(tīng)到槍聲后開始記時(shí)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，一個(gè)記時(shí)為 ，另一個(gè)記時(shí)為 。你認(rèn)為這兩個(gè)記時(shí)員誰(shuí)的方法好？你根據(jù)上述數(shù)據(jù)算出聲音在空氣中的速度為多少？ 3 小麗在做“研究聲音 的特性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下實(shí)驗(yàn)步驟： ⑴把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊 10cm，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 ⑵使鋼尺一端伸出桌邊 15cm，撥動(dòng)鋼尺，保持與（ 1）中鋼尺振動(dòng)的幅度相同，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 ⑶使鋼尺一端伸出桌邊 15cm，增加鋼尺振動(dòng)的幅度，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中： 鋼尺伸出桌邊長(zhǎng)度 振動(dòng)幅度 振動(dòng)頻率 響度 音調(diào) 10cm 15cm 15cm 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)表明： _________________________________________________。 3如圖 13 所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水。 ⑴用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音有低到高的順序是： ___________________________。（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)） ⑵用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音低到高的順序是： ___________________________。（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)） 圖 13 3小麗在探究物體發(fā)聲的響度時(shí)，用下面的做法都能使聲音的響度增加，請(qǐng)你說(shuō)出其中的原因： ⑴ 音叉插 入空的共鳴箱上： ___________________________； ⑵ 說(shuō)話時(shí)把雙手做成喇叭狀放在嘴邊： ___________________________； ⑶ 手表放在耳朵旁，聽(tīng)到聲音很弱，把手表放在一只大口瓷碗內(nèi)