20xx-20xx學(xué)年北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第四章一、聲音的產(chǎn)生與傳播(編輯修改稿)
2025-01-13 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （ 3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理；注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 聲音的傳播需要介質(zhì)是聲音傳播的條件，應(yīng)該作為本節(jié)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。對(duì)于聲音的傳播需要介質(zhì)，學(xué)生聯(lián)系生活會(huì)有一些膚淺的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于聲音在不同的介質(zhì)中速度不同，學(xué)生可能就知之甚少，所以實(shí)驗(yàn)探究聲音的傳播條件和不同介質(zhì)中聲速不同是本節(jié)的關(guān)鍵所在。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)是使學(xué)生知道聲音的傳播需要介質(zhì) ,聲音在不同的介質(zhì)傳播速度不同及回聲現(xiàn)象。本節(jié)課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象和回聲現(xiàn)象。所以本節(jié)課堂組織教學(xué)的過(guò)程應(yīng)突出體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的三維目標(biāo)。 教學(xué)方法： 聲音的傳播需要介質(zhì)是本節(jié)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我采用教師演示實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察等實(shí)驗(yàn)探究的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣體、固體、液體都能傳聲，而真空不能傳聲。俗話(huà)說(shuō)：“真理越辯越明”因此對(duì)于聲速、回聲的知識(shí)，我 采用先提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，得出初步的猜想或者判斷，設(shè)立懸念、激疑，在學(xué)生中營(yíng)造各持己見(jiàn)、百家爭(zhēng)鳴的討論氛圍，然后以“信息平臺(tái)”、“信息快遞”等板塊形式向?qū)W生提供相關(guān)的知識(shí)信息，再讓學(xué)生分組討論提出的問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合提供的信息進(jìn)行討論交流，肯定或者否定了自己原來(lái)的想法，最后再選出代表發(fā)言在全 班交流，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)歸納出問(wèn)題的正確答案。這樣既加深了學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題正確觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)這些觀(guān)點(diǎn)的形成過(guò)程，鍛煉學(xué)生的思維行為和合作交流的科學(xué)精神。因此本節(jié)教法我設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)探究法、質(zhì)疑誘導(dǎo)法、自學(xué)討論法相結(jié)合，組織學(xué)生獲取和掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)用具： 本節(jié)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)器材牽涉較多，要恰當(dāng)合理正確地操作使用，增加直觀(guān)性和可信度，創(chuàng)設(shè)物理情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行觀(guān)察，讓學(xué)生貼近生活，探索其中的奧秘。 演示氣體、液體、固體都能傳聲要用到 聲傳播演示器、學(xué)生電源、水、玻璃杯等。實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生介紹裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察塑料容器中分別充滿(mǎn)空氣、水以及塑料棒時(shí)，從揚(yáng)聲器中能夠聽(tīng)到聲音。 探究真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)，要用到真空罩、鬧鐘、抽氣機(jī)等。實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意讓學(xué)生體會(huì)“隨著抽氣時(shí)間的延長(zhǎng)，罩內(nèi)空氣越來(lái)越少，聲音越來(lái)越小”這樣一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。然后引導(dǎo)學(xué)生推斷罩內(nèi)接近真空或達(dá)到真空時(shí)，還能聽(tīng)到鬧鐘聲嗎？最后再慢慢地打開(kāi)橡皮塞，使罩內(nèi)進(jìn)入空氣，同時(shí)讓學(xué)生注意聽(tīng)鬧鐘聲的大小變化，通過(guò)前后對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“真空不能傳聲”。這樣做，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可比性和可 信度。 對(duì)于聲波的概念，學(xué)生不好認(rèn)識(shí)，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這一抽象概念，我運(yùn)用水波和聲波進(jìn)行類(lèi)比的方法，通過(guò)演示水波的形成，變抽象為直觀(guān)，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)識(shí)聲波的目的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的器材有：音叉、小錘、圓形水槽、水、投影儀等。 教學(xué)過(guò)程 一、自學(xué)提示 列舉生活中哪些物質(zhì)可以傳播聲音。 你們知道在宇宙中，宇航員之間是通
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