【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不容易記牢，因此我在本課中設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體輔助進(jìn)行教學(xué)。如在講解”花的結(jié)構(gòu)“時(shí)，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解”傳粉和受精“時(shí)，請(qǐng)”小老師“上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮感；在講解”果實(shí)和種子的形成“時(shí)，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象?；顒?dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。按新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，因此在本課教學(xué)過(guò)程我注意到滲透這方面的教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。具體操作是，上課開(kāi)始時(shí)給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽(tīng)美妙的音樂(lè)，欣賞花開(kāi)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這時(shí)學(xué)生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀”當(dāng)我們欣賞著美麗的花，別忘了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木“使學(xué)生的情感得到升華。最后讓”小老師“輪流上臺(tái)講解，讓”聽(tīng)眾們“修改補(bǔ)充并作出評(píng)價(jià)，這不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，也使同學(xué)們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，還增強(qiáng)了自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。但是本節(jié)課內(nèi)容太多、學(xué)生活動(dòng)多，一節(jié)課上完覺(jué)得比較緊張，因此要控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間；在學(xué)生討論時(shí)，要注意觀察學(xué)生的討論情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，否則學(xué)生就容易散了，收不回來(lái)，容易造成課堂紀(jì)律的混亂。開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)反思10教學(xué)反思：本節(jié)課從開(kāi)頭漂亮的花到手中的水果吸引了學(xué)生，整節(jié)課課堂氣氛比較活躍。學(xué)生自己認(rèn)識(shí)并講解了花的基本結(jié)構(gòu)，但是往往由于看不到，學(xué)生很難理解什么是花粉和胚珠，因此在這里給學(xué)生展示了花粉和胚珠的真面目，滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，也便于學(xué)生理解，解決了這個(gè)難點(diǎn)，也抓住了理解本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵；傳粉與受精這部分知識(shí)主要借助視頻開(kāi)展，比老師講理論更為直觀，學(xué)生邊看視頻邊思考邊解決問(wèn)題；果實(shí)與種子的形成，從觀察合歡帶花和結(jié)果實(shí)的枝條入手，引起學(xué)生思考分析。在整節(jié)課中注意巧妙的引導(dǎo)學(xué)生，使得本節(jié)課達(dá)到了較好的課堂效果。但由于季節(jié)的限制，本節(jié)課中所用到的花很多都是在花店采購(gòu)的，花的品種也比較單一，如果本節(jié)課是在花開(kāi)旺盛的春季，讓學(xué)生走出課室，親近自然，到自然中去學(xué)習(xí)，去幫助花完成傳粉，可能更能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。講課的語(yǔ)調(diào)拖得過(guò)長(zhǎng)，不夠干脆有力，有待進(jìn)一步鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該再多一些。教學(xué)建議：適用于七年級(jí)學(xué)生。課堂上要有花，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)更為直觀，印象也更為深刻。展示花粉和胚珠，以免學(xué)生學(xué)完理論只知道這個(gè)名詞而不清楚花粉和胚珠到底是什么。教師在課前準(zhǔn)備時(shí)一定要先自行解剖子房看一看，以免有些花的39。胚珠非常小，不便于學(xué)生觀察?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)學(xué)生對(duì)比書(shū)上的圖片和手中的花，應(yīng)該不難理解，可以讓學(xué)生自己講解。在使用傳粉和受精視頻授課時(shí)，中間暫停并提醒學(xué)生提出的問(wèn)題，以免學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移。在講解果實(shí)和種子的形成時(shí)，最好讓學(xué)生自己分析并畫(huà)出果實(shí)和子房由外到里的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己總結(jié)說(shuō)出受精完成后花的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實(shí)和種子。開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)反思11有關(guān)開(kāi)花和結(jié)果的知識(shí)，在舊教材中，用了一章書(shū)的篇幅進(jìn)行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，知識(shí)高度濃縮，刪減了許多概念性的知識(shí)點(diǎn)，而突出了花與果的關(guān)系以及從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程。這給教師和學(xué)生留下更多的時(shí)間和空間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中教師只重知識(shí)概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與接受，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)？在這節(jié)課中我認(rèn)為把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本課的知識(shí)點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成。這三個(gè)小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。若在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題”開(kāi)花和結(jié)果“提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)提出：”開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系？“”為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？“這些問(wèn)題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問(wèn)題，而在上課伊始階段由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。為了使學(xué)生帶著問(wèn)題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把每個(gè)小標(biāo)題改為以問(wèn)題的形式提出：”你知道花的各部分名稱(chēng)嗎？“”從花到果要經(jīng)歷哪些重要過(guò)程？“”果實(shí)和種子由什么發(fā)育而成？“這些問(wèn)題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們能更有興趣地帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。在課文第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”花的結(jié)構(gòu)“中有一個(gè)”觀察與思考“的學(xué)生活動(dòng)，其中要討論兩個(gè)問(wèn)題：花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時(shí)我并沒(méi)有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是對(duì)學(xué)生的答案不置可否，讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，再次討論這兩個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生基本能回答出正確答案：子房發(fā)育成果實(shí)。對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導(dǎo)學(xué)生分析”為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過(guò)程中，它們分別起什么作用？“這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的知識(shí)。本課的理論知識(shí)較多，也較枯燥，怎樣才能使學(xué)生不覺(jué)得”悶“？我認(rèn)為設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。如在講解”花的結(jié)構(gòu)“時(shí)，讓學(xué)生解剖菜心花或芥蘭花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解”傳粉和受精“時(shí)，請(qǐng)”小老師“上臺(tái)講解，使學(xué)生有新鮮感；在講解”果實(shí)和種子的`形成“時(shí)，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象?；顒?dòng)多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)感到枯燥乏味。而在此過(guò)程中，也要注意書(shū)本的充分運(yùn)用，媒體不能濫用，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課本自學(xué)的，就給時(shí)間他們閱讀自學(xué)，在書(shū)中尋找答案。新課標(biāo)還注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在本課教學(xué)過(guò)程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花的情感、珍愛(ài)生命的態(tài)度。如上課伊始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，欣賞花開(kāi)的過(guò)程，學(xué)生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶；在看”果實(shí)的形成“視頻時(shí)，有一段話教育學(xué)生”在品嘗美味的果時(shí)，別忘了說(shuō)聲感謝你，花朵“；在上課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生齊聲朗讀”當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時(shí)，別忘了平時(shí)要注意愛(ài)護(hù)身邊的一草一木“使學(xué)生的情感得到升華。開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)反思12一、教學(xué)對(duì)象分析：初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：”為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？“學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。二、教材分析：本課是第三單元”生物圈中的綠色植物“第二章”被子植物的一生“中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了”種子的萌發(fā)“、”植株的生長(zhǎng)“、”開(kāi)花和結(jié)果“。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：概述花的主要結(jié)構(gòu)。描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的`口頭表達(dá)能力。通過(guò)請(qǐng)小老師上臺(tái)講解，請(qǐng)同學(xué)修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)的方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心分析的能力，并增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。情感目標(biāo)：認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，珍愛(ài)身邊的一草一木。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。難點(diǎn)：分析討論”對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)反思13本課是《開(kāi)花和結(jié)果》的一個(gè)教學(xué)片段。主要是完成解剖花的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。感覺(jué)做得比較好的具體的地方：觀察實(shí)驗(yàn)里有兩個(gè)任務(wù)，一是探究洋桔?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)生四人小組合作把花的五個(gè)部分解剖下來(lái)，進(jìn)行剪貼，然后評(píng)出最正確獎(jiǎng)、最完美獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最快速獎(jiǎng)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的39。合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人；二是觀察洋桔?；ǖ呐咧楹突ǚ邸Ｗ寣W(xué)生解剖花，產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，使學(xué)生印象更深刻。本節(jié)課形式多樣，圖文并茂，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能得到了充分的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。存在的地方：做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間短了點(diǎn)。第四篇：蘇教版七上植物的開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)第五節(jié)、植物的開(kāi)花和結(jié)果教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，知道花的各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能，知道雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。探究花中的哪些結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。能力目標(biāo)通過(guò)討論交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過(guò)觀察解刨花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木的美好情感。使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出花的基本結(jié)構(gòu)。知道雄蕊和雌蕊的重要性。教學(xué)難點(diǎn)花的結(jié)構(gòu)的掌握和發(fā)育過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片（播放圖片），同學(xué)們說(shuō)花兒美不美啊？香不香啊？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)花的世界。二、新課研學(xué)（一）開(kāi)花我們知道花是綠色開(kāi)花植物的生殖器官，因?yàn)樗軌蛐纬晒麑?shí)和種子，那么花是如何形成果實(shí)和種子的呢？我們首先從開(kāi)花說(shuō)起。在適宜的環(huán)境條件下，綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)到一定的階段就會(huì)開(kāi)花，開(kāi)花指的是花瓣等展開(kāi)來(lái)的現(xiàn)象。（播放視頻）雖然綠色開(kāi)花植物都有開(kāi)花的習(xí)性，但是不同的植物開(kāi)花情況是有差異的。古代的很多文人墨客都習(xí)慣把花寫(xiě)到他們的詩(shī)詞歌賦當(dāng)中去。其中，《警世賢文》中有一句詩(shī)聞名于世“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，梅花傲雪不畏嚴(yán)寒，所以后人常用梅花來(lái)比喻堅(jiān)強(qiáng)的品格！那么是不是所有的花都能像梅花一樣綻放于冰天雪地當(dāng)中呢？當(dāng)然不是，水仙花通常在初春綻放，而菊花在秋季爭(zhēng)艷，月季的花期很長(zhǎng)，從初春到深秋都有花開(kāi)，曇花一現(xiàn)，而且開(kāi)在夜間！那么影響花開(kāi)的因素是什么呢？學(xué)生猜想，主要是光照和溫度。練一道小題。正是因?yàn)榛▋簜冇胁煌拈_(kāi)花習(xí)性，才能使我們?cè)谝荒晁募径寄苄蕾p到花的美麗和芬芳。（二）花的結(jié)構(gòu)在自然界中，各種植物的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，如牡丹花大色艷，柳花輕細(xì)如絮，有些植物的花香氣宜人，沁人心脾，如蘭花有“在幽林亦自香”的美稱(chēng)，桂花則能十里飄香，古代詩(shī)人崔護(hù)曾用“人面桃花相映紅”來(lái)形容桃花的嬌羞之美。這些花雖然形態(tài)、大小、顏色等各不相同，但基本結(jié)構(gòu)卻是相同的。下面我們以桃花為例，來(lái)學(xué)習(xí)花的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生自學(xué)教材84頁(yè)，然后找同學(xué)給大家講述。同學(xué)們說(shuō)的很正確，從外往內(nèi)依次是花柄，花托，花萼，花瓣，雄蕊和雌蕊。我們?cè)倏匆幌滦廴锖痛迫锏慕Y(jié)構(gòu)，雄蕊的頂部是花藥，與之相連的是花絲，雌蕊的頂部是柱頭，與之相連的是花柱，下面膨大的部分是子房，把子房放大，里面有胚珠，胚珠里面有卵細(xì)胞。下面我們通過(guò)解刨百合花來(lái)加深理解。學(xué)生觀看百合花解刨圖，教師講解。下面老師來(lái)考考同學(xué)們。請(qǐng)大家把書(shū)合上，你能按照從里往外，從整體到局部的順序說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)嗎？學(xué)生回答。（三）雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)這些小動(dòng)物在干什么呢？采蜜，說(shuō)的很正確，其實(shí)，它們?cè)诓擅鄣臅r(shí)候作為回報(bào)還幫助花兒們進(jìn)行了傳粉！當(dāng)雄蕊發(fā)育成熟時(shí)，花藥會(huì)自然裂開(kāi)將里面的花粉散出，散出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，就是傳粉。分成自花傳粉和異花傳粉。不管是哪種方式傳粉，受了粉的雌蕊還要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程就是受精作用。當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上以后，柱頭表面會(huì)分泌粘液，在粘液的刺激下，花粉萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管，花粉管沿著花柱像子房方向生長(zhǎng)，穿過(guò)子房直達(dá)胚珠，然后釋放出精子，精子與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這樣受精作用就完成了！經(jīng)過(guò)了傳粉和受精之后花兒要發(fā)生歷史性的變化了。我們知道，花無(wú)百日紅，花開(kāi)花落轉(zhuǎn)瞬即逝，大家看大屏幕上的動(dòng)畫(huà)，花兒脫掉了美麗的外衣，我們看到它的花瓣和雄蕊等結(jié)構(gòu)脫落，但雌蕊的子房卻明顯的發(fā)育起來(lái)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)源源不斷的輸送到子房，最終子雌蕊的房發(fā)育成了果實(shí)。就像一位偉大的母親，雖然沒(méi)有了華麗的外表，但孕育使她的生命變得更有價(jià)值！有一天，花瓣，花萼，雄蕊和雌蕊聚到一起爭(zhēng)論誰(shuí)最偉大，下面有請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)給大家表演。學(xué)生表演！通過(guò)大家的表演，我們知道了雄蕊能夠產(chǎn)生花粉，雌蕊能夠形成果實(shí)和種子是花的主要結(jié)構(gòu)。三、你學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)生做練習(xí)四、談收獲學(xué)生自主發(fā)言五、小結(jié)今年夏天，老師在人民公園拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一下，你贊同他們的行為嗎?你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？說(shuō)得非常好，希望同學(xué)們都能成為生活中的護(hù)花使者，最后祝同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高！我的課就講到這。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié) 植物的開(kāi)花和結(jié)果一、開(kāi)花二、花的結(jié)構(gòu)傳粉 受精 形成果實(shí)和種子三、雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)第五篇：《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿1一、教材分析教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位本課內(nèi)容是魯科版生物教材初中一年級(jí)(下)第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)?！氨蛔又参锏囊簧边@一章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，突出了植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還突出了植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，其設(shè)計(jì)的內(nèi)容在以前人教版的舊教材中是分三節(jié)講述的（花的結(jié)構(gòu)和花序、開(kāi)花和傳粉、果實(shí)和種子的