植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案[精選五篇](編輯修改稿)
2024-10-10 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營養(yǎng)生理學(xué)及適應(yīng)性變化規(guī)律，新無機營養(yǎng)元素和有機化合物的生理功能及營養(yǎng)機理等，為合理施肥提供依據(jù)。植物營養(yǎng)遺傳學(xué)特征應(yīng)用植物營養(yǎng)遺傳學(xué)原理，采用營養(yǎng)動力學(xué)，酶學(xué)和分子生物學(xué)方法，開展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養(yǎng)元素的營養(yǎng)遺傳特征，作物品種篩選及調(diào)控營養(yǎng)機理研究，為高效節(jié)肥品種選育提供科學(xué)依據(jù)。復(fù)合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術(shù)研究結(jié)合化工和農(nóng)業(yè)部門以及生產(chǎn)需要對復(fù)合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供依據(jù)。主要包括：三元復(fù)合肥肥效增產(chǎn)機理；鈣鎂硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用機理環(huán)境效應(yīng)施用方法和技術(shù)研究；商品有機肥有機無機復(fù)合肥生產(chǎn)工藝肥效機理以及對引進國外先進技術(shù)及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據(jù)。提高肥料利用率技術(shù)研究主要是針對氮肥利用率低損失浪費嚴重，開展平衡施肥與計算機推薦施肥技術(shù)開發(fā)，解決當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用問題。土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調(diào)節(jié)作用主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態(tài)及其周轉(zhuǎn)的氮量，微生物周轉(zhuǎn)氮與作物吸收關(guān)系，土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調(diào)控。新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農(nóng)業(yè)利用結(jié)合各種材料特點和作物營養(yǎng)規(guī)律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復(fù)合肥等的配方及生產(chǎn)技術(shù)研究。充分利用我國自然資源和工業(yè)廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發(fā)。組織培養(yǎng)與無土栽培營養(yǎng)配方（組合）及應(yīng)用技術(shù)組織培養(yǎng)及無土栽培成功的關(guān)鍵技術(shù)之一是優(yōu)化營養(yǎng)配方的篩選，應(yīng)用植物營養(yǎng)學(xué)原理，對一些經(jīng)濟類植物進行營養(yǎng)液組合研究，是植物營養(yǎng)學(xué)研究的內(nèi)容之一。幾年來已經(jīng)建立了一些研究實驗室手段并積累了一些工作經(jīng)驗。植物營養(yǎng)診斷與推薦施肥技術(shù)研究與開發(fā)根據(jù)植物營養(yǎng)失調(diào)癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進行定性和定量診斷施肥；土壤作物化學(xué)診斷方法；精準農(nóng)業(yè)及施肥技術(shù)；土壤植株營養(yǎng)快速診斷方法及速測儀應(yīng)用；DRIS技術(shù)營養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應(yīng)用技術(shù)。施肥對環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術(shù)研究在長期肥料定位試驗基礎(chǔ)上，開展施肥對土壤環(huán)境質(zhì)量影響，施肥對土壤農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應(yīng)等研究，為合理施肥，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農(nóng)業(yè)提供依據(jù)。土壤氮的MIT過程結(jié)合肥料長期定位試驗開展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過程（氨化作用硝化作用），礦化氮的微生物和礦物固持作用（微生物體氮礦物固定態(tài)銨），長期不同施肥對土壤氮的礦化勢(N0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮MIT過程的因素的研究。四、課程設(shè)置和學(xué)分要求碩士研究生課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，要求總學(xué)分達到32學(xué)分以上（不含教學(xué)實踐和社會實踐）。課程分為必修課（學(xué)位課）和選修課兩種。學(xué)位課規(guī)定為6門(見附表1)，其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學(xué)社會主義理論)，第一外國語(含專業(yè)外語)，其它為專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課。選修課根據(jù)研究生培養(yǎng)方向至少選5門課程。此外、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，碩士生還可以選修其它有關(guān)專業(yè)的課程(見附表1)?？鐚W(xué)科(指跨二級學(xué)科)入學(xué)的研究生，以及入學(xué)前是?？飘厴I(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學(xué)分。必修課（學(xué)位課）（1）馬克思主義理論（包括科學(xué)社會主義理論與實踐及自然辨證法概論）4學(xué)分（2）外國語（包括專業(yè)外語）6學(xué)分（3）高級植物營養(yǎng)學(xué) 3學(xué)分（4）植物營養(yǎng)的土壤化學(xué) 3學(xué)分（5）植物營養(yǎng)與施肥專題 3學(xué)分（6）植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學(xué) 3學(xué)分選修課（1）此文共有3頁 上一頁123下一頁第四篇：090302植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案(精)090302 植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)高級專門人才。要求碩士研究生做到：１、較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，學(xué)風嚴謹，具有較強的事業(yè)心和團結(jié)協(xié)作精神及為科學(xué)勇于獻身的精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。２、全面掌握植物營養(yǎng)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識和技能；了解植物營養(yǎng)學(xué)科現(xiàn)代理論和技術(shù)的發(fā)展水平，以及所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；能用一門外國語較熟練地閱讀本專業(yè)的書刊、資料。具有較好的外語聽說和科學(xué)論文寫作能力；具備從事植物營養(yǎng)學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、教學(xué)或技術(shù)管理的獨立工作能力；同時具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實際的工作作風。３、身心健康。二、研究方向植物營養(yǎng)生理與遺傳以提高植物利用土壤養(yǎng)分資源的生物學(xué)潛力為目標，結(jié)合生理學(xué)與分子生物學(xué)的研究手段，主要研究：植物對養(yǎng)分脅迫的適應(yīng)機理；植物體內(nèi)養(yǎng)分循環(huán)和再利用規(guī)律；質(zhì)外體在植物營養(yǎng)中的作用；植物營養(yǎng)遺傳與育種。植物根際營養(yǎng)通過闡明根際動態(tài)過程與養(yǎng)分有效性，達到理解植物土壤微生物互作機理，進而實現(xiàn)對根際生態(tài)系統(tǒng)的定向調(diào)控目的。主要研究：根際過程及研究技術(shù)；根分泌物與養(yǎng)分有效性；根際微生物效應(yīng)及作用機制；根際調(diào)控理論與技術(shù)。新型肥料與數(shù)字化施肥以提高養(yǎng)分資源的利用效率與管理水平，保護資源，促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標，主要研究：作物養(yǎng)分吸收規(guī)律與緩控釋肥料應(yīng)用；土壤植株快速測試推薦施肥新技術(shù)的研究與應(yīng)用；施肥模型和數(shù)字化施肥系統(tǒng)；可持續(xù)農(nóng)業(yè)中的養(yǎng)分資源綜合管理。養(yǎng)分資源再利用與污染控制利用生物學(xué)、化學(xué)與工程技術(shù)等措施，利用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究結(jié)合起來，處理、利用廢棄物并進行污染控制。主要研究：污染發(fā)生規(guī)律與污染控制；生物修復(fù)機理及應(yīng)用；養(yǎng)分資源再利用與生態(tài)環(huán)境保護。生態(tài)環(huán)境建設(shè)與資源高效利用以資源高效利用的植物生物學(xué)理論和技術(shù)研究為核心，以生態(tài)環(huán)境建設(shè)為目標，重點研究生態(tài)脆弱區(qū)的植被恢復(fù)，養(yǎng)分、水分和鹽脅迫條件下植物的適應(yīng)性機理、基因型差異及其在生態(tài)建設(shè)中的應(yīng)用等。三、培養(yǎng)年限碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為3年，累計在學(xué)年限一般不超過5年。第一年一般以課程學(xué)習(xí)為主，后兩年以論文工作為主。提前完成培養(yǎng)計劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)所在學(xué)院學(xué)位分委員會通過并報研究生院批準可以提前畢業(yè)。四、培養(yǎng)方式與方
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