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正文內(nèi)容

20xx年秋季幼兒園教研工作總結(jié)與20xx年秋季幼兒園教研工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)

2024-10-10 16:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師徒結(jié)對(duì)、跟蹤聽課、在園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)等形式,使其盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園保教工作。同課異構(gòu),創(chuàng)新思路。第一階段是討論主題,共商教案。每位教師針對(duì)主題,提出方案,集思廣議,碰撞火花。第二階段是各自備案,博采眾長,展現(xiàn)自我特色。第三階段是展示課程,公開聽課,師幼互動(dòng)師師互動(dòng)。第四階段是課后點(diǎn)評(píng),汲取他人建議,改進(jìn)自身不足。加強(qiáng)教師反思能力,構(gòu)建反思型教師角色,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。實(shí)踐前反思:我要怎樣做,為什么這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反思:隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。實(shí)踐后反思:在自己反思的基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見。通過教研組交流,學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記(周四教研日),園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。探討區(qū)角活動(dòng)的合理、科學(xué)開展,提升區(qū)角活動(dòng)的質(zhì)量。(1)在教研組中開展區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、觀察指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)研討。嘗試將區(qū)角活動(dòng)的開展與主題活動(dòng)、探索型活動(dòng)的開展相結(jié)合,互相滲透。探索發(fā)展早期教育。根據(jù)《福建省03歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》要求,探討以社區(qū)為依托,以示范園為核心的多元化早期教育指導(dǎo)與服務(wù)模式,嘗試構(gòu)建早期教育管理機(jī)制,積極開期早期教育研究。加強(qiáng)教師課題研究與實(shí)踐,撰寫教育論文并交流。教師要注重課題研究與實(shí)踐和日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。四、具體安排九月份:根據(jù)教育目標(biāo),期初環(huán)境布置(墻飾、區(qū)角、家園欄),迎接幼兒入園。注意新生入園的安全防護(hù)教育,做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。做好各年段的早操編排并及時(shí)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操,使之愛參與鍛煉。配合家長做好新生入園工作,減輕幼兒分離焦慮。各班創(chuàng)設(shè)“家園聯(lián)系欄”,駕起家園互動(dòng)的橋梁。召開起期初家長會(huì)。十月份:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念。各年段教師共同研討課主題環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。各年段開展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。學(xué)前班、大班段舉行講故事比賽。各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置(國慶節(jié))。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和安全教育。十一月份:繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),探索早期教育。檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及游戲材料投放。幼兒園早操比賽?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。十二月份:加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織新老師進(jìn)行摹課活動(dòng)(每師一課)。幼兒常規(guī)工作檢查。討論“慶元旦”親子活動(dòng)的開展。圣誕節(jié)“故事大賽”活動(dòng)。20xx年元月份:加強(qiáng)假期安全教育工作,做好家訪工作。幼兒安全離園,開始假期生活。做好期末各項(xiàng)工作、交流總結(jié)、整理材料并歸檔。制訂新學(xué)期的各種計(jì)劃。 教師教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)。XX年秋季幼兒園教研工作計(jì)劃范文二:一、對(duì)上學(xué)期工作的情況分析:優(yōu)勢:通過開展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)。教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在觀摩活動(dòng)的實(shí)施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)
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