北師大版生物八下植物的主要類群word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-05 11:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隨意分配樣本到各位小組中。這樣，學(xué)生課前對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就有了充分的心理準備。課中：一、通過以上創(chuàng)設(shè)的情景，引入新課，二、通過“觀察比較不同的植物”的活動，以及對植物類群的各種學(xué)習(xí)活動，認識不同的植物類群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式，與人類的關(guān)系，進一步理解植物進化樹 ， 三、通過對不同植物類群的比較 ，認識 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的 特征及與人類生活的關(guān)系。 五、說 教學(xué)準備： 準備植物系統(tǒng)進化樹圖片， 學(xué)生采集 藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的實物、標本、掛圖 。 實物材料及用具： 學(xué)生采集新鮮的水綿，葫蘆蘚、 墻蘚、鐵錢蕨、 海金沙、石斛，芒萁、帶球果的杉 枝、帶花及果實的白菜植株 等大量植物實物 、放大鏡、鑷子。 六、 說教學(xué)過程： （一）、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 通過學(xué)生采集活動和生活中對植物的感性認識， 結(jié)合農(nóng)村孩子的生活實際，貼近生活，讓學(xué)生感受到好奇 ， 直揭新課，有利于 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進一步學(xué)習(xí)的欲望。 （二） 、植物系統(tǒng)進化樹 和 活動：觀察比較
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