20xx-20xx學(xué)年學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-10 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段總結(jié)會、成果展示會、定期匯報會等，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究工作。要讓教育科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)教育教學(xué)，走進(jìn)教師的生活，做到工作研究化、課題問題化、研究過程化。要圍繞各個專題研究，以教師沙龍為載體，扎實開展校本研究，優(yōu)化研究環(huán)境，影響帶動更多的教師成長。三、堅持以人為本，提高管理效益百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。具有高度向心力，凝聚力，戰(zhàn)斗力，求真務(wù)實，改革創(chuàng)新，追求卓越，精益求精，才是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的決定因素。試行和完善整組考核、離差考核、合作共贏考核、捆綁考核、抽測考核等。建立調(diào)研、視導(dǎo)機制，具體打操作方式為：抽簽決定調(diào)研對象（年級、學(xué)科，年級組、教師個人）。采取聽課，查閱資料、測評集體備課、作業(yè)的設(shè)計和批改，評價交流等方式。進(jìn)行細(xì)致深入的剖析并向全集團公布調(diào)研綜述。對優(yōu)秀的人和事進(jìn)行表揚激勵，對問題嚴(yán)重的個案進(jìn)行鞭策和處理。采取多激勵、多獎勵，加大質(zhì)量考核在績效、評優(yōu)、職稱、提拔等的綜合運用。同時加強分組考核力度，可把一個年級組分成23個小組整體捆綁考核，既合作又競爭，在組內(nèi)互相幫助、互相監(jiān)督，發(fā)揮小組自我管理的能動性主動性，一榮俱榮一損俱損，推動整個組齊頭并進(jìn)。關(guān)注教學(xué)實績滯后班級，成績離差較大的班級對整個校區(qū)的考核名次影響最大，要堅決把尾班教學(xué)質(zhì)量抓上去，采取誡勉談話、跟蹤聽課督查、書面分析原因、限期整改、表態(tài)發(fā)言、成立幫扶組（即與先進(jìn)班級和分工組長主任捆綁）等來促進(jìn)其端正教學(xué)態(tài)度、提高業(yè)務(wù)能力，最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量有所提升。，提高管理效益。一是目標(biāo)管理，明確部門、班子、組長等職責(zé)和分工，建立目標(biāo)管理考核獎懲責(zé)任制。實行年級部管理負(fù)責(zé)制。各年級部的考勤、巡課、六認(rèn)真檢查考核、教學(xué)實績考核、績效考核、循環(huán)紅旗評比、班主任考核、安全、衛(wèi)生等全部分年級部，由各部自主、獨立評比產(chǎn)生。學(xué)校只對年級部進(jìn)行整體考核和評比。校區(qū)制定年級部百分考核評比細(xì)則，分年級部評選出金銀銅獎，對應(yīng)年級部整體總績效進(jìn)行上下浮動，
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