20xx-20xx學(xué)年學(xué)校秋學(xué)期工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-10 15:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輕負(fù)擔(dān)下的適度優(yōu)質(zhì)，建立多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)序列。我們的質(zhì)量評(píng)價(jià)要體現(xiàn)每個(gè)人的進(jìn)步，更要讓每個(gè)人看到自己的發(fā)展?jié)撃芩??！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，教師要把握促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂脈搏，面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生求知、質(zhì)疑、交流、體驗(yàn)、成長，積極構(gòu)建自主、合作、探究的“313”智慧課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)科能力是學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行多年的學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)，以增添衡量?jī)?yōu)秀的新尺度，它不僅是教材書本的知識(shí)考量，更突出考核學(xué)科的核心素養(yǎng)，注重考查學(xué)科學(xué)習(xí)中能力、思維、習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期擬繼續(xù)堅(jiān)持項(xiàng)目考查和綜合能力考查相結(jié)合的方式，兼顧過程評(píng)價(jià)，將質(zhì)量落到學(xué)生個(gè)體，檢測(cè)各項(xiàng)核心的能力達(dá)標(biāo)狀況。我們強(qiáng)調(diào)不為賽而賽，而是通過各級(jí)質(zhì)量分析，落實(shí)到知識(shí)、技能各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，反思教師的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)，強(qiáng)化教師正確的質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)七認(rèn)真是質(zhì)量評(píng)價(jià)的一種手段，對(duì)于基本的教學(xué)規(guī)范能起到較好的輔助和監(jiān)督作用。本學(xué)期將在總結(jié)以往這項(xiàng)措施的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到優(yōu)化和簡(jiǎn)化，提升七認(rèn)真檢查的效能，在引領(lǐng)規(guī)范的基礎(chǔ)上不做表面功夫，避免重復(fù)性的勞動(dòng)，讓老師騰出更多的時(shí)間和精力，在課堂研究的深度上做文章。本學(xué)期備課檢查側(cè)重是否規(guī)范及時(shí)，能在主要板塊體現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造性。尤其年青教師擔(dān)綱著學(xué)校的未來希望，越早學(xué)會(huì)思考就意味著成長越快。在備課時(shí)要做到熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從整體上把握教材，提出清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，兼顧學(xué)生兩頭，體現(xiàn)出層次性。作業(yè)要求內(nèi)容精選、份量適當(dāng)、難易適度，有布置必有評(píng)講、批改。本學(xué)期作業(yè)檢查仍以后十名情況與全班情況相結(jié)合。重點(diǎn)仍關(guān)注班里最后十名學(xué)生的作業(yè)情況，每次檢查再加一套全班作業(yè)，從質(zhì)到量進(jìn)行細(xì)致分析反饋，以作業(yè)的把關(guān)守住教學(xué)質(zhì)量的合格線。單元練習(xí)設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)基本功，平時(shí)過程性的單元作業(yè)和質(zhì)量分析能幫助教師有針對(duì)性的反饋。各學(xué)科要進(jìn)行學(xué)科核心能力的研究，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，研制單元練習(xí)卷。各教研組要合理分工，落實(shí)到每位教師，并認(rèn)真分析檢測(cè)結(jié)果，找差距、研對(duì)策，在切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測(cè)反饋機(jī)制。學(xué)校將適時(shí)舉行單元練習(xí)設(shè)計(jì)能力競(jìng)賽。學(xué)校將進(jìn)一步整合現(xiàn)有課程，完善社團(tuán)課程，圍繞“健
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