20xx年三嚴(yán)三實(shí)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文與20xx年三嚴(yán)三實(shí)演講稿匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 15:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 績卻很好。這讓很多同學(xué)感到很困惑，究竟怎樣才能學(xué)好語文呢?我個人以為語文要通過多種途徑去學(xué)習(xí)，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。高中三年是人生中的一個重要階段，三年來，本人遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，與同學(xué)友好相處，曾獲得成績優(yōu)秀獎、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員等獎項(xiàng)。這三年我有很大的收獲，現(xiàn)在就將三年的學(xué)習(xí)總結(jié)一下。政治課是高中學(xué)生，尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目，也是高考的重要得分科目，因此，對于一個文科應(yīng)考學(xué)生來說，學(xué)好政治課是十分必要的。認(rèn)真聽講，做好筆記。學(xué)好政治課的第一步，就是認(rèn)真聽講。2019年三嚴(yán)三實(shí)演講稿近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》，對xx年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排?！叭龂?yán)三實(shí)”是習(xí)近平總書記去年在全國“兩會”期間，參加安徽代表團(tuán)審議時提出的，他說“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”如今，這一講話又以專題教育方式具體落實(shí)，體現(xiàn)了新一代領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)治吏的堅(jiān)定決心。如果說重拳整治是從外部肅清黨員干部隊(duì)伍，解決“不敢”的問題，那么“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動就是要從內(nèi)因清除思想病灶，達(dá)到“不想”的療效，旨在從思想根源鏟除黨員干部作風(fēng)毒瘤，重塑清風(fēng)正氣的黨員干部形象。筆者以為“三嚴(yán)三實(shí)”教育是一劑解決“總開關(guān)”問題的“良藥”。辯證哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本原因。然而，我們常從落馬官員的懺悔中窺見，他們習(xí)慣于將腐敗的根源歸咎于外部環(huán)境誘惑太大，以“溫水煮青蛙”、騎虎難下，進(jìn)退兩難，身不由己等說辭為自己的罪行開脫，殊不知，“物必先腐而后蟲生”，蒼蠅不叮無縫的蛋，歸根結(jié)底還是意識出了問題，是“自己扳倒了自己”。由此，開展“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育活動正當(dāng)時，它是“刮骨”后的“療傷”環(huán)節(jié)，是“服藥”、“補(bǔ)鈣”的關(guān)鍵步驟，是一個由表及里、從外到內(nèi)，從治標(biāo)到治本的轉(zhuǎn)變過程。一言以蔽之，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必服好“三嚴(yán)三實(shí)”這劑“良藥”，有病治病，無病強(qiáng)身，要將其作為修身之鏡，當(dāng)做行為之尺，時常照一照思想是否純潔，量一量行為是否端正，看看自己是不是自覺抵制歪風(fēng)邪氣，是不是堅(jiān)持用權(quán)為民，是不是慎獨(dú)慎微、勤于自省，是不是腳踏實(shí)地、敢于擔(dān)當(dāng)，是不是表里如一、公道正派，常此修身靜心，自然能達(dá)到固本清源的效果，回歸初心，一心為民，做無愧于時代的好干部?！痉段亩繉W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神，最重要的是深刻領(lǐng)會、全面把握精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，將“三嚴(yán)三實(shí)”銘記在心，落實(shí)在行動上，切實(shí)加強(qiáng)婦聯(lián)干部作風(fēng)建
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