全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課講稿與全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討情況總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2025-11-22 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到要賬時(shí)就這也不行、那也不行，一大堆理由就出來了。二是有的心浮氣躁，官欲旺盛。覺得在同一個(gè)崗位干了一段時(shí)間，就有資歷了，就應(yīng)該動(dòng)一動(dòng)、提一提了，不動(dòng)不提就有想法、不干事，開始混日子、做樣子。甚至有的時(shí)間不長就有想法，就想著下一步。三是有的要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高。工作總是不能出彩，馬馬虎虎，心安理得。有的不知道什么是高端、什么是效率，浪費(fèi)資源，貽誤發(fā)展。四是有的經(jīng)營權(quán)位，吃拿卡要。我們執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定這么長時(shí)間，正風(fēng)肅紀(jì)也查辦了一批典型案件，但目前仍有個(gè)別人不收手、不收斂，以權(quán)謀私、吃拿卡要在一些領(lǐng)域依然存在。五是有的工作華而不實(shí)。自我感覺良好，唱功不錯(cuò)，但腳不著地。有些地方的項(xiàng)目工作，說的跟看的不對(duì)稱，要的土地指標(biāo)和組卷報(bào)批率不對(duì)稱，謀劃的和最終列入計(jì)劃的不對(duì)稱。有的干部張口上百億、幾十億，但其實(shí)是喊出來的影子項(xiàng)目、概念項(xiàng)目，喊著喊著就沒了，好幾年也搞不成幾個(gè)像樣的項(xiàng)目。以上這些問題，對(duì)照三嚴(yán)三實(shí)來看，就是不嚴(yán)不實(shí)的具體表現(xiàn)。解決這些問題，必須嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)字為先，從嚴(yán)從實(shí)地去要求，從嚴(yán)從實(shí)地去治理，這樣我們才能鍛造一支過硬的隊(duì)伍，才能干出一番真正的事業(yè)。第四，人民群眾的熱切期盼，需要我們進(jìn)一步嚴(yán)起來、實(shí)起來。作風(fēng)問題，說到底是對(duì)人民群眾的感情問題。黨的十八大以來，中央采取一系列措施改進(jìn)黨的作風(fēng)，嚴(yán)懲腐敗分子，極大地促進(jìn)了黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，得到了人民群眾的衷心擁護(hù)?？梢哉f，這是民心所向。黨員干部的作風(fēng)雖然有了轉(zhuǎn)變，但一些問題的根源還沒有掃除，樹倒了，根還在，主要原因就是嚴(yán)和實(shí)的要求沒有真正落實(shí)到位，沒有落到老百姓的真實(shí)感受上。群眾的關(guān)注點(diǎn)，就是作風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)，群眾哪里不滿意，我們就要用又嚴(yán)又實(shí)的作風(fēng)去改進(jìn)、去糾正。全市“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討情況總結(jié)學(xué)習(xí)研討是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重頭戲。專題教育開展以來，我市各級(jí)黨委（黨組）認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委和市委的統(tǒng)一部署要求，把深化學(xué)習(xí)教育放在首位，認(rèn)真謀劃、扎實(shí)推進(jìn)，全市專題教育學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚、步步深入，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。以上率下，精心組織市委高度重視專題教育工作，及時(shí)制定《關(guān)于在全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案》，認(rèn)真開展省委確定的4個(gè)專題學(xué)習(xí)研討，突出南平特色，把“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記來南平調(diào)研農(nóng)村工作機(jī)制創(chuàng)新時(shí)的重要講話”“運(yùn)用好閩浙贛省委舊址、閩贛省委閩北分區(qū)委舊址等紅色資源加強(qiáng)思想政治建設(shè)”“認(rèn)真學(xué)習(xí)詹紅荔等先進(jìn)事跡”等納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每個(gè)專題研討都結(jié)合實(shí)際、有的放矢。市委常委會(huì)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真制定專題學(xué)習(xí)研討細(xì)案，重點(diǎn)發(fā)言突出把握主題、結(jié)合實(shí)際、正反對(duì)照，交流發(fā)言突出交流互動(dòng)、領(lǐng)會(huì)要義、形成共識(shí)，
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