江蘇省江陰市20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題含解析1(編輯修改稿)
2025-01-05 07:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ACARS系統(tǒng)也被關(guān)閉，那么這架飛機(jī)便與地面管制系統(tǒng)徹底失聯(lián)了。 ⑥從技術(shù)角度來(lái)看，馬航客機(jī)失聯(lián)事件與現(xiàn)有主要依靠地面雷達(dá)的空管技術(shù)難以掌握飛機(jī)實(shí)際位置有很大關(guān)系。而被譽(yù)為下一代空管技術(shù)的 ADSB航空管制技術(shù)其實(shí)早在 10多年前便已研發(fā)出來(lái)，遲遲未能推廣開(kāi)來(lái)并不是因?yàn)榧夹g(shù)原因，而是由于需要對(duì)目前所有航空管制 系統(tǒng)的地面和空中設(shè)備進(jìn)行更新，所有航空管制員 和飛行員都需要重新培訓(xùn)，難度可想而知。不知此次馬航失聯(lián)事件，可否成為新一代空管技術(shù)走上前臺(tái)的助推劑。 ⑵段劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？作用是什么？（ 3分） ⑶段加點(diǎn)詞語(yǔ)“ 之一 ． ． ”能否刪掉？為什么？（ 2分） 【答案】 12.（ 3分）舉例子、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了正常情況下，飛機(jī)會(huì)通過(guò)多種無(wú)線電通信系統(tǒng)與地面保持聯(lián)系。 13.（ 2分）不能刪去?！爸弧逼鹣拗谱饔?，說(shuō)明了地面管制雷達(dá)是管制人員獲取飛機(jī)位置信息的一種途徑，不是唯一的途徑，刪去后不符合實(shí)際 ，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 【解析】 12. 試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用?！耙??為例”是舉例子，“ 3種”是列數(shù)字。 考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。 13. 試題分析：比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”?！爸弧笔桥e其一種，說(shuō)明還有其它。 考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能 力層級(jí)為分析綜合 C。 （四）讀書率下降是什么危機(jī) (4分 ) ①“全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，從 1998年到 2021年，中國(guó)人的閱讀率下降了 ， 2021年的國(guó)民閱讀率為 ％。 ②一石激起千層浪，閱讀率下降引起了各界人士的諸多評(píng)論，擔(dān)憂者有之，思考者有之，斥責(zé)者有之，寬諒者也不乏其人。閱讀率下降到底意味著什么？不讀書使中國(guó)人喪失了什么呢？ ③閱讀是人類傳遞信息最有效的、不可替代的手段。因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀接受信息，最能體現(xiàn)信息接受者的主體性。 ④讀書時(shí)，速 度完全可以根據(jù)自己的需要來(lái)調(diào)節(jié)，有些段落可以反復(fù)琢磨，做筆記，甚至對(duì)之質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。接受信息的過(guò)程和思想的過(guò)程可以充分地混合。這一點(diǎn)，大多數(shù)新媒體都不具有。比如 DVD一放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全處于被動(dòng)狀態(tài)。即使你可以按各種后退、重復(fù)、慢動(dòng)作的鍵，但根本不可能像讀書那樣進(jìn)退自如。這樣的信息傳送，常常是灌輸式的，不具有閱讀中的對(duì)話性。 ⑤閱讀的另一特點(diǎn)是個(gè)人性。閱讀不是朗誦，是默讀，不和別人分享。讀者和書之間可以建立個(gè)人的關(guān)系。 其他傳媒大多有某種公共性，即使自己關(guān)起門來(lái)看電視，常常也感到 四周有人。所以，閱讀給個(gè)性化的信息傳遞創(chuàng)造了最大的自由。信息的接受者對(duì)所接受的信息有充分的個(gè)人解釋權(quán)，最大限度地免除其他受眾的影響。 ⑥因此，一個(gè)人不讀書，接受信息就常常是從眾的、被動(dòng)的、缺乏分析的。一個(gè)民族不讀書，這個(gè)民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個(gè)人就會(huì)被群體所淹沒(méi)。這里最有意思的就是讀經(jīng)。讀經(jīng)大概是我們近年來(lái)罕見(jiàn)的讀書運(yùn)動(dòng)了，但讀經(jīng)是背書，把讀書過(guò)程中思想的空間都去掉，學(xué)童要跟著記憶和瑯瑯讀書聲不停地往前走，就像跟著錄音機(jī)走一樣，失去了自己對(duì)這個(gè)過(guò)程的控制權(quán)。這和閱讀已經(jīng)沒(méi) 有什么關(guān)系了。 ⑦從這樣的角度，我們可以看出閱讀率下降所代表的危機(jī)。我們目前的不少產(chǎn)業(yè)在一定程度上還在依靠外資：人家給錢，給設(shè)計(jì)，我 們照著樣子做，出力氣就行了。流水線如同一直往前走的 DVD和錄音帶，勞動(dòng)者只能被動(dòng)跟進(jìn)，當(dāng)然沒(méi)有質(zhì)疑、批判和創(chuàng)造的空間。 中國(guó)的一些白領(lǐng)也是規(guī)規(guī)矩矩、照本宣科，屬于跟著別人走的階層。閱讀雖然是在接受信息，卻是一種“跟著自己走”的信息處理活動(dòng)。這對(duì)能保住自己的工作就很慶幸了的白領(lǐng)，當(dāng)然是多余的。 ⑧但當(dāng)今是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、讓世界“跟著自己走”的時(shí)代。比爾蓋茨、 GOOGLE的創(chuàng)建 人，都是因?yàn)楦矣谧屖澜绺约鹤叨鲱^的。目前美國(guó) 30％的勞動(dòng)力屬于“創(chuàng)造階級(jí)”，不是他們追工作，而是工作追他們：各種高技術(shù)公司，都要跑到這些人聚居的昂貴城市安營(yíng)扎寨。因?yàn)殡x開(kāi)了這些人的異想天開(kāi)，企業(yè)就失去了動(dòng)力。而這些人，是一定要閱讀的。 ⑨中國(guó)人是否閱讀，將決定是世界跟著中國(guó)走，還是中國(guó)跟著世界走。 ？（ 2分） ⑧段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（ 2分） 【答案】 14.（ 2分）不讀書將使中國(guó)人喪失創(chuàng)造力。 15.（ 2分）舉例論證，具體有力地論證了當(dāng)今是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、讓世界“跟著自己走”的時(shí)代。 【解析】 14. 考點(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合 C。 15. 試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了 舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。所示文段中舉了比爾蓋茨的例子，根據(jù)文段第一句“但當(dāng)今是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、讓世界跟著自己走的時(shí)代”來(lái)說(shuō)明論證的作用。 考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （五）果園快樂(lè)的時(shí)光（ 14分） 白蘭華 ①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹(shù)，綠陰如蓋，斜斜 地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹(shù)蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣， 又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹(shù)梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光
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