【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。 ［對(duì)于六七歲的一年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)交通方面的認(rèn)識(shí)最直接、最能接受的，恐怕就是交通標(biāo)志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)谏钪杏酶鞣N形式（畫、寫、拍照等）搜集自己見到的各種標(biāo)志，學(xué)生親身參與記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時(shí)也為課上活動(dòng)做好了 充分的準(zhǔn)備。］ ，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。 師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。 師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。 學(xué)生小組交流。 師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。） 生 1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險(xiǎn)。 生 2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn)，因?yàn)樾ｉT 口常常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們擋住了，如果再來一輛車，司機(jī)看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。 生 3：我校前門那條大斜坡危險(xiǎn)，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。 生 4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的 403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn)，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。 于是教師追問以后走出校門口，我們?cè)撛鯓幼瞿?。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中， 幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。 演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。 師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。 ［活動(dòng)的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能夠遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方，指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生，更增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。］ ，體會(huì)安全知識(shí)。 學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識(shí)。 師：把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒 歌的同學(xué)向老師招招手。 紅燈停， 綠燈行， 一站二看三過路， 交通規(guī)則牢牢記， 保護(hù)自己最重要。 大馬路寬又寬， 司機(jī)叔叔忙又忙， 小朋友過馬路， 左看看，右看看， 沒有車了再過去。 ［學(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動(dòng)氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。］ ，傾聽家長(zhǎng)的心聲。 播放家長(zhǎng)關(guān)心孩子安全問題的錄像。 家長(zhǎng) 1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。 家長(zhǎng) 2：小軍， 爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。 家長(zhǎng) 3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。 ［教師煞費(fèi)苦心地找尋家長(zhǎng)，將他們對(duì)自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動(dòng)人地娓娓道來，在充滿關(guān)切的述說中，讓學(xué)生感動(dòng)，觸動(dòng)。］ 師：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多方面，同 學(xué)們要注意自我保護(hù)。 ［引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動(dòng)深入開展下去，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。］ 第二單元：祖國(guó)的生日 祖國(guó)真美麗 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 ，初步了解祖國(guó)的標(biāo)志性建筑和代表性景觀，增進(jìn)愛祖國(guó)的情感。 、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 (一）學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生觀察敏銳，好奇心強(qiáng)，并且具有一定的審美意識(shí)和能力。在日常生活中，他們能夠在家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)下憑借電影、電視、報(bào)章雜志、媒體動(dòng)畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對(duì)生活環(huán) 境及祖國(guó)的山水、名勝、民族風(fēng)情的感知。近年來，鄭州市處處呈現(xiàn)出高樓矗立、街道整潔、小區(qū)綠樹成蔭、鳥語花香的景象。置身于圖畫般的世界里，特別是周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生身心潛移默化的熏陶和感染，更加深了學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)“祖國(guó)真美麗”的感受。 但是，大多數(shù)學(xué)生由于時(shí)間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實(shí)地旅游的真切體會(huì)與感受。因此，需要通過活動(dòng)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)美麗的祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，滿足學(xué)生在說景聽景的同時(shí)到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。 (二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 。 。 。 。 。 。 〖活動(dòng)時(shí)間〗 1星期：收集資料、回顧感受等準(zhǔn)備活動(dòng)。 1課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 (一）激情引題 師：同學(xué)們，我們幸福地生活在祖國(guó)幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國(guó)的壯美山河，汲取著祖國(guó)悠久文化的營(yíng)養(yǎng)。我想問問，長(zhǎng)久以來，在你的心目中，我們的祖國(guó)是什么樣的？ 生 1：我 們的祖國(guó)是美麗的。 生 2：我們的祖國(guó)是偉大的。 生 3：我們的祖國(guó)是強(qiáng)大的。 生 4：我們的祖國(guó)是神圣而不可侵犯的。 師：對(duì)！一句話，我們的祖國(guó)美麗而偉大。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下我們美麗祖國(guó)的風(fēng)采 !（板書課題：祖國(guó)真美麗） (二）感受祖國(guó)各地的美 。 （課件出示教材第 1 19頁(yè)畫面。） 師：同學(xué)們看看，圖上展現(xiàn)給我們一些祖國(guó)有名的風(fēng)景和建筑，你認(rèn)識(shí)哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請(qǐng)你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方） 學(xué)生介紹書中的幾幅圖時(shí) ，可借助課前準(zhǔn)備的資料給大家說說去過長(zhǎng)城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數(shù)據(jù)等資料對(duì)這個(gè)地方進(jìn)行補(bǔ)充介紹和說明。 生 1：我知道長(zhǎng)城。長(zhǎng)城在我國(guó)北方，全長(zhǎng)五千多公里（學(xué)生隨即在投影儀下展示人們?cè)谠虑蛏吓臄z的照片及圖片）；它是中國(guó)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代防御工程；它是我國(guó)的標(biāo)志性建筑。 生 2：我去年去過長(zhǎng)城。看，這是我在長(zhǎng)城上照的照片（展示照片）。長(zhǎng)城是用很多很大的石頭建成的。爬長(zhǎng)城很累，但是站在長(zhǎng)城上看風(fēng)景非常美。 師：古代人就是用這樣一塊塊很重很重的大石頭建成雄 偉的長(zhǎng)城的。古代人真聰明，真了不起呀！ 生 3：我知道這是天安門城樓，前面就是天安門廣場(chǎng)。今年暑假爸爸要帶我去北京，我就能到天安門去看看了。 生 4：我還聽我媽媽說，中國(guó)的領(lǐng)袖毛主席就是在這里宣布中華人民共和國(guó)成立的。 師（點(diǎn)擊多媒體課件――開國(guó)大典的一段錄像）： 1949年 10月 1日，毛主席登上天安門城樓宣布中華人民共和國(guó)從此成立了！從那一刻起我們才有了真正由人民做主的國(guó)家，多么光榮、自豪、讓人激動(dòng)啊！親愛的同學(xué)們，我們的幸福生活來之不易，大家一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。 師：讓 我們看看這是哪里（點(diǎn)擊課件――黃河壺口瀑布奔涌的景象）。誰來介紹一下？ 生 5：我知道這是黃河壺口瀑布，它是黃河上唯一的瀑布。因?yàn)檫@里的形狀很像一個(gè)巨大的壺嘴往外倒水，所以就叫做壺口瀑布。 生 6：書上說到了冬天，壺口瀑布形成了白白的冰道，奇形怪狀的冰柱好像是雕出來的，特別好看！ 師：是啊，這真是大自然的杰作，是黃河帶給我們的奇觀。你知道我們習(xí)慣把黃河比做 什么嗎？ 生：我們把黃河比做母親。 師：為什么會(huì)這樣比呢？ 生 7：因?yàn)槲覀兒鹊拇蟛糠侄际屈S河水。 生 8：因?yàn)辄S河像母親一樣哺育著我 們。 生 9：因?yàn)辄S河的水是黃的，我們的皮膚也是黃的，所以我們才把黃河比做母親。 師：對(duì)，黃河水養(yǎng)育了我們黃河兩岸人，因?yàn)樗龤鈩?shì)雄偉，胸懷寬廣，我們崇拜她，離不開她，所以我們也自豪地稱自己是黃河母親的子孫。 ?? 。 師：我們祖國(guó)有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方） 師：有的同學(xué)已經(jīng)把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學(xué)已經(jīng)把在祖國(guó)各地照的照片帶來了，請(qǐng)你們快拿出來，給我們介紹一下吧！ 學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后全班交流。 學(xué)生可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細(xì)，也可以簡(jiǎn)潔；學(xué)生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學(xué)生感受到祖國(guó)廣闊博大、風(fēng)光秀麗。 生 1：我去過西雙版納的野象谷、森林公園（展示自己和大象的合照）。那里比咱們這里熱，我去的時(shí)候都換上了裙子。我還親手從香蕉樹上摘下了一大把香蕉。但我沒有趕上那兒的潑水節(jié)，我想潑水節(jié)一定更好玩。 生 2：我去過洛陽龍門石窟。它是國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，是石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)之一。那里面雕刻著許多的佛像，你要仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)每個(gè)佛像的表情都不相同。不過由于偷盜 者的破壞，很多佛像都沒有頭了。 師：那你想對(duì)偷盜者說些什么？ 生 2：我想對(duì)他們說：“你們不能只想著自己的利益，而破壞了這么好的佛像。要是再這樣下去，龍門石窟就不再是世界的寶庫(kù)了，我們也不能欣賞到這些可愛的佛像了。” 師：說得真好??！同學(xué)們，讓我們跟她一起保護(hù)這些世界文化遺產(chǎn)吧！ ?? 師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？ 生 3：我喜歡上了黃山，放假了想去爬黃山。 生 4：我喜歡大東海，我想像朱金宜一樣去海邊游泳、撿貝殼。 生 5：我喜歡西雙版納， 如果我能去那兒，一定參加他們的潑水節(jié)，吃遍那兒的熱帶水果。 師：我們祖國(guó)美麗的地方很多很多，將來我們會(huì)有許多機(jī)會(huì)去游覽觀光，一飽眼福的。 。 師：有的同學(xué)哪兒都沒去過，不要緊，我們周圍就有許多美麗的地方，請(qǐng)你想一想，找一找。先同桌互相說一說，再集體交流。 學(xué)生可以介紹自己家附近的公園、廣場(chǎng)，自己成長(zhǎng)的校園，身邊的社區(qū)花園等。 生 1：我家附近有個(gè)綠城廣場(chǎng)。那里的天藍(lán)藍(lán)的，草青青的，一群群白鴿圍著人們飛來飛去，還有伴著音樂起舞的噴泉?? 生 2：我們的學(xué)校非常美麗，就像一 座小花園。校園里綠樹成蔭，花壇里種滿了花和草，到處都能聞到花香，到處都能聽到蟬的歌唱。 ?? 師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，我們的生活將 會(huì)變得更加美好。 。 師：同學(xué)們，我給大家介紹一個(gè)美麗的地方，那是我的家鄉(xiāng)哈爾濱。那里很冷，尤其是冬天，氣溫達(dá)零下幾十度，一到冬天，那里就有盛大的冰雕比賽。冰雕就是用冰雕刻的各種你能想到的人和物，里面裝上彩燈，栩栩如生，幾個(gè)月都不會(huì)化，你們想看看嗎？ 生：想！ 師（展示出自己在家鄉(xiāng)哈爾濱拍攝的冰雕照 片）：看，這就是我家鄉(xiāng)的冰燈展。在我小的時(shí)候，可沒有這樣好看的冰燈，只有寒冷的冬天，只有色彩單調(diào)的冰雪，而如今的家鄉(xiāng)人開始利用自然材料美化生活，人人都用有生命、有活力的眼光去看待這些冰雪，把家鄉(xiāng)裝扮得更美麗，把生活變得更有趣味。每當(dāng)提起我的家鄉(xiāng)，我都特別自豪。 師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里，它美嗎？以前什么樣，現(xiàn)在又有什么變化，能給我們說說嗎？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。 生：我的家鄉(xiāng)在鄭州，現(xiàn)在的鄭州是一座美麗的城市。它有著寬寬的街道，多彩的霓虹燈，一座座現(xiàn)代化的高樓。 師：你能說說現(xiàn)在 的鄭州和以前的鄭州有什么不同嗎？聽爸爸媽媽說過嗎？ 生：以前鄭州金水河的河水不清，欣賞它的人很少；花壇少，花兒不美也不多，可是現(xiàn)在經(jīng)過鄭州人的美化和保護(hù)，我們的城市越來越美了！我真愛我的家鄉(xiāng)！ ?? 師：是啊，同學(xué)們，我們都能感受到我們的祖國(guó)日益繁榮昌盛，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化。 (三）總結(jié)與延展 。 師：同學(xué)們，你們都是有心的孩子，有的同學(xué)用靈巧的小手把祖國(guó)美麗的地方畫了下來，有的同學(xué)用相機(jī)把祖國(guó)美麗的風(fēng)景拍了下來，還有的同學(xué)為了邀請(qǐng)大家制作了風(fēng)景旅游門票。聽了這么多，看 了這么多，你對(duì)祖國(guó)一定有了一種強(qiáng)烈的感情，你現(xiàn)在想對(duì)祖國(guó)說一句什么？ 生 1：祖國(guó)我愛你！ 生 2：祖國(guó)你真美！ 生 3：祖國(guó)我想擁抱你！ 師：同學(xué)們，我們都為是一名中國(guó)人而自豪！下面我有一個(gè)想法，想用同學(xué)們的畫制成一本畫冊(cè)，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國(guó)的美麗，好嗎？ 生：好！ 師：下課后請(qǐng)你把自己的心里話寫在你的畫上，把你收集的資料貼在畫上，讓我來幫你們裝訂成畫冊(cè)，怎么樣？ 生：好！ 。 師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學(xué)們 看一看，當(dāng)你向別人作介紹時(shí)，請(qǐng)你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請(qǐng)他去玩。 學(xué)生自由活動(dòng)。 國(guó)旗，國(guó)旗，我愛你 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 。 、國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。 、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)做到肅立、敬隊(duì)禮或行注目禮。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 (一）學(xué)情分析 我班學(xué)生大部分來源于所在轄區(qū)的街道，也有來自于農(nóng)村的，對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大。一部分學(xué)生在幼兒園經(jīng)常參加升旗儀式，知道國(guó)旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時(shí)要站端正，眼睛看著國(guó)旗升到旗桿頂；有的知道升旗時(shí) 不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊(duì)員的行為。大部分學(xué)生