20xx年第二學(xué)期幼兒園中班班級工作總結(jié)與20xx年第二學(xué)期幼兒園小班班主任工作總結(jié)范文匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表揚(yáng),為幼兒樹立榜樣,以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感,強(qiáng)化合作的意識. 一學(xué)期下來,我班幼兒的自信與交往能力得到了很大的提高。 、讓幼兒成為環(huán)境真正的主人,教師退為參與者、鼓勵者 主題環(huán)境 , 綠色家園 充滿了春的氣息, 頑皮一夏 ,我們讓孩子們共同討論、動手制作,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶制作黃瓜,用一次性餐具制作向日葵等. 活動區(qū)環(huán)境 根據(jù)多元智能教學(xué)需要,、興趣、愛好、教師的特長等開展創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育活動,如幻彩坊中的 紙漿造型 ,操作坊中的 果蔬拼盤 ,動腦坊中的 創(chuàng)意編織 等促使幼兒富有個性化的發(fā)展 如何能根據(jù)幼兒的興趣、教學(xué)的需要合理設(shè)置活動區(qū)呢?,再來一次,而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作,學(xué)會了自己去解決問題. 社區(qū)環(huán)境 圍繞 社區(qū)資源 的開發(fā)與利用,我們著重討論如何打開班界,向課外延伸、,發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務(wù)于教學(xué),、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等,讓幼兒走入社會這個大環(huán)境,初步了解社會,培養(yǎng)幼兒的社會交往的能力,辨別是非的能力和熱愛社會的情感,將社會與教育活動互相融合.二、保育與常規(guī)工作 提高配教意識,保育員認(rèn)真組織生活活動. 在園領(lǐng)導(dǎo)的積極宣傳引導(dǎo)下,她執(zhí)教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學(xué)效果,體現(xiàn)了保育員老師良好的精神風(fēng)貌. 設(shè)計新穎常規(guī),引導(dǎo)幼兒自覺遵守. 過去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、 你吃了幾碗? 我喝水了 可插取式展示表,讓幼兒根據(jù)自己的食量、飲水量貼上標(biāo)記,有了標(biāo)記的提示,卻總放不好的困惑,為每個孩子安排了固定的鞋位,午休時孩子主動做到了快、靜、齊。 耐心對待個別幼兒,重視幼兒心理教育. 希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、游戲到生活護(hù)理中有哪。些適宜的教育方法,并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚(yáng)一點,課下多與她玩玩,多抱抱她 ,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,她的表現(xiàn)十分出色,家長為此很高興,很滿意.三、家長工作 向家長介紹家教經(jīng)驗 避免幼兒鉛中毒 等,創(chuàng)設(shè) 大家談 欄目,引導(dǎo)家長、幼兒、教師三方共同探討育兒經(jīng)驗 孩子愛吸吮手指怎么辦 、解決教育困惑 如何讓孩子注。意力更集中 . 。 多途徑挖掘家長資源,形成家長助教模式,鼓勵家長走進(jìn)幼兒園,參與幼兒園的各項活動,、何曾濤外婆都積極來園為孩子講故事、教幼兒制作果蔬拼盤,深受孩子們喜愛,被孩子們推選為 熱心家長 . 一學(xué)期的時間匆匆而去,這篇其實只是
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