20xx年綜合辦公室工作計(jì)劃書與20xx年綜合實(shí)踐活動課年度工作計(jì)劃匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會去探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。二、課程實(shí)施的原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗(yàn)，并按照知識和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗(yàn)，但它是以知識和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因?yàn)槿绱?，綜合實(shí)踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。綜合實(shí)踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動中獲取知識，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育
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