【總結(jié)】古詩(shī)四首?1:《同兒輩賦未開海棠》一詩(shī)中作者對(duì)兒女的期望是什么??“殷勤謝紅葉,好去到人間”一句在祝福紅葉中寄托了宮女怎樣的心愿??“況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛”描寫了一副怎樣的畫面?反映了作者怎樣的心理??《城東早春》一詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了春天的早?詩(shī)三首?《綠葉》中體現(xiàn)綠葉生長(zhǎng)過(guò)程的詞語(yǔ)是什么
2024-11-30 04:28
【總結(jié)】《寫人記事突出中心》教案1寫人記事突出中心一、認(rèn)真審題,明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。二、確定中心,選好材料在弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,
2024-12-05 10:58
【總結(jié)】水能載舟,亦能覆舟。不會(huì)游泳的人在死海里為什么不會(huì)被淹死?死海:不死:因?yàn)樗篮V泻}量太大了,所以湖水里除了某些細(xì)菌以外,其他生物都不能生存,沿岸草木也很稀少,湖泊周圍死氣沉沉。大家也就把它叫做“死?!薄T谒篮V杏斡镜娜似教稍谒嫔弦膊粫?huì)下沉甚至可以躺在水面上靜靜地看書。
2024-11-30 04:02
【總結(jié)】摩擦力行駛中的汽車剎車后,無(wú)論路面多么光滑,總會(huì)逐漸變慢,最后停下來(lái);在地面上滾動(dòng)的足球也是這樣.為什么會(huì)這樣呢?主要是它們受到摩擦力的緣故.你了解摩擦力嗎?一:摩擦力兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力
2024-12-01 01:34
【總結(jié)】生命探究繁殖的概念和種類無(wú)性繁殖的類別有性繁殖的類別知識(shí)運(yùn)用生物的繁殖豐南農(nóng)中李曉燕死!!生!!單擊畫面繼續(xù)繁殖——生物個(gè)體發(fā)展到一定階段,能產(chǎn)生與自己相似的后代繁殖的意義——保證物種的延續(xù)和發(fā)展單擊畫面繼續(xù)
2024-11-30 11:05
【總結(jié)】我的母親胡適學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解胡適其人其事2、理解文意,理清結(jié)構(gòu),概括、提煉文中母親的形象,從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。3、感受親情,激起心靈的共鳴,關(guān)心家庭,關(guān)心父母。第一課時(shí)1910年赴美國(guó)留學(xué),1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)
2024-11-28 00:27
【總結(jié)】1、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是,基本骨架是。是生物膜功能的體現(xiàn)者。2、細(xì)胞膜具有識(shí)別作用,這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。3、細(xì)胞膜的運(yùn)輸作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是。滲透作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):。滲透作用
2024-11-28 02:46
【總結(jié)】授課者鎮(zhèn)江市丹徒實(shí)驗(yàn)學(xué)校沈蘭芳用自己喜歡的方式朗讀課文并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文,并說(shuō)說(shuō)你的感受。各學(xué)習(xí)小組自主閱讀全文,各抒己見(jiàn),采用“互問(wèn)互答”的形式開展合作學(xué)習(xí),將覺(jué)得有價(jià)值的問(wèn)題或解決不了的問(wèn)題推選中心發(fā)言人在全班交流?!暗液推拮佣际锹兀?/span>
2024-11-30 04:29
【總結(jié)】寫作《寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文》教案1寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文什么叫說(shuō)明文?說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文體。它是對(duì)客觀事物的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等等做科學(xué)的說(shuō)明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情,也不像議論文那樣,重在闡明主張,批駁謬論。說(shuō)明文通過(guò)說(shuō)明客觀事物,使人增長(zhǎng)知識(shí)和技能。那么,怎樣寫好說(shuō)明文呢?一、要抓住事物的特征一篇說(shuō)
2024-12-05 10:55
【總結(jié)】長(zhǎng)滿地衣的樹干上的樺尺蠖淺色個(gè)體占多數(shù)黑褐色樹干上的樺尺蠖深色個(gè)體占多數(shù)1850年考察1950年考察有利變異?的樺尺蠖又恢復(fù)為常見(jiàn)類型,你認(rèn)為該怎么做?自然選擇:自然中的生物,通過(guò)激烈的生存斗
2024-12-08 12:14
【總結(jié)】第二節(jié)1、古生物學(xué)上的證據(jù)——化石化石,就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。在越早形成的地層里,成為化石的生物越簡(jiǎn)單,越低等;在越晚形成的地層里,成為化石的生物越復(fù)雜,越高等。樹葉化石古生物學(xué)上的證據(jù)——化石的意義魚類——兩棲類——爬行類——哺乳
2024-12-08 12:15
【總結(jié)】(1)知道什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。(2)認(rèn)識(shí)力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(3)知道物體受力不平衡時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何改變。1、一個(gè)物體在一對(duì)平衡力的作用下,沿光滑水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)它受到的力全部消失,則物體將(),最后停止知識(shí)鏈接:運(yùn)動(dòng)的物體不受力作用時(shí)保持勻速
2024-11-30 03:53
【總結(jié)】學(xué)寫簡(jiǎn)單的議論文閱讀下面一則材料,按要求作文。一個(gè)孩子到果園去,看見(jiàn)爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來(lái),小孩拿起一根枝條,說(shuō):“爺爺,它們長(zhǎng)得好好的,你把它們剪掉多可惜!”爺爺說(shuō):“傻孩子,剪掉它們,果樹才能長(zhǎng)得更好呢!”爺爺剪枝條的事可以給我們?cè)S多啟示,確定一個(gè)議論中心,聯(lián)系生活中的某些人或事,寫一篇議論文,題目自擬。
【總結(jié)】富安中學(xué)劉瑛富安中學(xué)劉瑛富安中學(xué)劉瑛高爾基(1868—1936),俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。出生在一個(gè)木匠家庭,4歲喪父,10歲就為生活所迫,到處流浪,他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒,輪船雜役,面包工人和更夫,嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削,這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活
【總結(jié)】師恩難忘王梓坤教學(xué)目標(biāo):?1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。?2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。?3、培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。教學(xué)難點(diǎn):?學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。?高瞻(zhān)遠(yuǎn)矚(zhǔ):形容眼光遠(yuǎn)大。?隕(
2024-11-27 23:02