蘇教版語文七上社戲4(編輯修改稿)
2025-01-05 04:20 本頁面
【文章內容簡介】 第一盼望 —— 急得要哭 —— 高興 第 10段第一句表明我 的 心情發(fā)生了怎樣的變化？ 由原來的沉重 沮喪 變?yōu)? 輕松喜悅 。 一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。 作者從哪些方面進行詳細的描寫的？ 第 10自然段對少年朋友的 駕船動作 運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪。 動作描寫 點 磕 退后 上前 架 表現小伙伴們駕船技術的熟練高超。 去看戲時的愉快急切的心情。 片斷訓練 仿照此段 ， 以 “ 拔河 ” 、“ 接力賽 ” 、 “ 陳佩斯吃面 ” 、“ 打針 ” ?? 為題寫一片斷 ， 至少使用 5個動詞 ， 表現人物活動的特征 。 《 社戲 》 讀寫結合 ? ，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網中。 ? ，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方三名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，‘唰’的一聲，球應聲入網。 視覺： 豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火； 嗅覺： 豆麥和水草的 清香 ； 聽覺： 潺潺 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的 歌吹 。 觸覺： 夾雜在水氣中撲面的吹來。 把 “淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。 （ 以動寫靜，既表現了船速之快 ,又 烘托 出“我”急迫去看戲 的心情。 ） 修辭手法： 片斷訓練 請同學們仿照第 11段寫法 ， 以 “ 我 ”終于獲了獎 ， 懷揣獎狀回家的情景 ， 寫一段環(huán)境描寫 ， 以襯托人物喜悅心情；或月考 （ 考試 ） 失敗了 ， 回家見父 （ 母 ） 親前的情景 ， 以環(huán)境描寫烘
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