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蘇教版語文七上社戲4(編輯修改稿)

2025-01-05 04:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 第一盼望 —— 急得要哭 —— 高興 第 10段第一句表明我 的 心情發(fā)生了怎樣的變化? 由原來的沉重 沮喪 變?yōu)? 輕松喜悅 。 一切問題都解決之后,小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。 作者從哪些方面進行詳細的描寫的? 第 10自然段對少年朋友的 駕船動作 運用一系列準確的動詞,進行傳神的描繪。 動作描寫 點 磕 退后 上前 架 表現小伙伴們駕船技術的熟練高超。 去看戲時的愉快急切的心情。 片斷訓練 仿照此段 , 以 “ 拔河 ” 、“ 接力賽 ” 、 “ 陳佩斯吃面 ” 、“ 打針 ” ?? 為題寫一片斷 , 至少使用 5個動詞 , 表現人物活動的特征 。 《 社戲 》 讀寫結合 ? ,沖到禁區(qū)前,飛起一腳,把球踢進網中。 ? ,接住同伴傳來的一記高球,習慣地用小腿輕輕一顛,球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上,以靈活逼真的假動作,帶球一連繞過對方三名后衛(wèi)的阻擊,一直沖入禁區(qū),巧妙避開已撲到跟前的守門員,側身起腳,‘唰’的一聲,球應聲入網。 視覺: 豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”,月色朦朧在水氣里,依稀的趙莊,幾點火; 嗅覺: 豆麥和水草的 清香 ; 聽覺: 潺潺 的水聲,小伙伴的說笑、嚷聲,遠處的 歌吹 。 觸覺: 夾雜在水氣中撲面的吹來。 把 “淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。 ( 以動寫靜,既表現了船速之快 ,又 烘托 出“我”急迫去看戲 的心情。 ) 修辭手法: 片斷訓練 請同學們仿照第 11段寫法 , 以 “ 我 ”終于獲了獎 , 懷揣獎狀回家的情景 , 寫一段環(huán)境描寫 , 以襯托人物喜悅心情;或月考 ( 考試 ) 失敗了 , 回家見父 ( 母 ) 親前的情景 , 以環(huán)境描寫烘
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