江蘇省徐州市銅山區(qū)20xx屆高三5月高考模擬歷史試題word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-05 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B.《戰(zhàn)爭與和平》 C.《約翰 .克里斯多夫》 D.《等待戈多》 二、非選擇題：本大 題共 5小題。第 21題 12分，第 22題 13分，第 23題 15分，第 24題 10分，第25題 10分，共計(jì) 60分。 21.(12分 )“以德治國”、“依法治國”是基本的治國理念。閱讀下列材料： 材料一 故有明主忠臣產(chǎn)于今世，而散領(lǐng)其國者，不可以須臾忘于法。……使吏非法無以守，則雖巧不得為奸；使民非戰(zhàn)無以效其能，則雖險(xiǎn)不得為詐。……夫愛人者不阿，憎人者不害，愛惡各以其正，治之至也。臣故曰：法任而國治矣。 —— 《商君書 慎法 》 材料二 為政以德，不是欲以德去為政，亦不是決然全無所作為，但德修于己而人自感化。然感化不在政事上，卻在德上。蓋政者，所以正人之不正，豈無所作為。但人所以歸往，乃以其德耳。故不待作為，而天下歸之，如眾星之拱北極也。 —— 《朱子語類 卷 23》 材料三 論者謂有治人無治法，吾以謂有治法而后有治人。自非法之法（一家之法）桎梏天下人之手足，即有能治之人，終不勝其牽挽嫌疑之顧盼，有所設(shè)施，亦就其分之所得，安于茍簡，而不能有度外之功名。使先王之法（天下之法）而在，莫不有法外之意存乎其間。其人是也，則可以無不行之意；其人非也，亦不至深刻羅網(wǎng)，反害天下。故曰有治法而后有治人。 —— 《明夷待訪錄原法》 請(qǐng)回答： （ 1）據(jù)材料一，概括商鞅的觀點(diǎn)，并說明理由。 （ 4分） （ 2）據(jù)材料二，指出朱熹對(duì) “為政以德”的理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其影響。 （ 5分） （ 3） 據(jù)材料三 ，指出“非法之法”的弊端何在 ？ 黃宗羲批判“非法之法” 根本目的是什么？（ 2分） （ 4） 綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)治國理念的認(rèn)識(shí)。（ 1分） 22. (13分 )以武昌起義為高峰的辛亥革命，開啟了資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命，推動(dòng)了中國近代化進(jìn)程。閱讀下列材料 材料一 19世紀(jì)末期，湖北大地首次出現(xiàn)了中國人自己開設(shè)的規(guī)模宏大、帶有近代色彩的工礦企業(yè)。機(jī)器的使用，標(biāo)志了生產(chǎn)領(lǐng)域里的一個(gè)全新的技術(shù)變革?！?“ 湖北新政 ”的另一大項(xiàng)──興辦具有近代色彩的文教事業(yè)，就張之洞的本意，當(dāng)然是為洋務(wù)事業(yè)培養(yǎng)人才，但在客觀上造成 了一個(gè)不同于中國舊式士大夫的知識(shí)分子隊(duì)伍，……其中許多人走上了反清革命的道路。 “ 湖北新政 ” 的又一大項(xiàng)──新軍編練，造成了一支前所未見的新式軍隊(duì)。湖北新軍中的革命分子成為武昌首義的發(fā)動(dòng)者，士兵的多半在起義爆發(fā)后站到革命黨的一邊，而且，由湖北新軍派往各省 “ 代練新軍 ” 的人員，許多都成為該省響應(yīng)武昌起義的重要人物。 ——馮天瑜《辛亥革命何以首先在武昌爆發(fā)》 材料二 辛亥革命直接催化了中國近代國家形態(tài)與多元一體民族的形成，推動(dòng)了中國向近代國家與近代民族的成功 轉(zhuǎn)型。它使古老的中國由 “ 家天下 ” 的王朝國家，轉(zhuǎn)化為具有共和性質(zhì)的現(xiàn)代主權(quán)國家；它使過去以漢族為中心、以 “ 夷夏之別 ” 來構(gòu)成民族級(jí)差序列的古代民族轉(zhuǎn)化為具有近代意義的、多元一體的中華民族。辛亥革命的歷史進(jìn)程，不僅變革了中國傳統(tǒng)的國家與民族觀念，而且通過政治制度及法律層面的變革，對(duì)于新的國家與民族性質(zhì)、地位、內(nèi)涵作了規(guī)定，由此建構(gòu)了新的近代國家與民族架構(gòu)，在制度與憲法方面完成了古代國家向近代國家的轉(zhuǎn)型。 ——李禹階《辛亥革命與中國近代國家和民族的轉(zhuǎn)型》 請(qǐng)回答： （ 1）據(jù)材料一，概括辛亥革命首先在武昌爆發(fā)的有利因素。（ 4分） （ 2）結(jié)合材料二，以“辛亥革命推動(dòng)中國社會(huì)轉(zhuǎn)型”為題寫一篇小論文（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰； 280字左右） (9分 ) 23. (15分 )專利制度是國際上通行的一種利用法律的和經(jīng)濟(jì)的手段確認(rèn)發(fā)
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