三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-09 14:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合，我的 “培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。三一班 曹坤麗2018年2月4日第三篇：三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)高樓小學三年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作（20162017學年第二學期）三年級劉天增2017年6月本學期，我擔任了三年級的數(shù)學的教學工作。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”、現(xiàn)在是“我要學”。歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下：一，分清哪些學生是優(yōu)等生，哪些學生是學困生。通過第一學期的教學實踐，我們?nèi)昙壍膬?yōu)等生有張文港、張毅濤、丁一涵、張靜怡、景紹軒、婁佳伊、張志成、樊釗、陶豫、薛智文、陳靜儀等10名學生，學困生有王瑞捷、趙陽、張小寧、張森楠、張明喆、景于軒、周蘭婷、景曼曼、張躍薺和張明等10名同學。二、思想方面的培優(yōu)補差。.,了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。三、建立有效培優(yōu)補差措施。1.“有了目標就有了動力”，開學之初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。,對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。，練習課學困生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。，讓一名優(yōu)等生幫扶一名學困生，這既鍛煉優(yōu)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。等生語言表達能力，有提高學困生的解決數(shù)學問題的能力，下午交給學生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好。以上是我本學期在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。第四篇：三年級數(shù)學培優(yōu)補差總結(jié)三年級數(shù)
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