【文章內(nèi)容簡介】 ______________________________________________。，靠曬太陽打發(fā)日子，會有怎樣的后果？ _________________________________________________________________ ？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________五、習作芳草地 回憶本學期中發(fā)生的事情，哪些事給你帶來了快樂，選擇一件以書信的形式告訴你遠方的親友或爸爸媽媽。注意書信格式要正確，語言表達要準確。試題評分標準和答案一、日積月累廳?？雌匆魧懺~語。(10分)欣賞隊伍堵塞奉獻 嚴寒酷暑德州悲慘省略勸阻無影無蹤選擇正確讀音寫在（）。(5分)（1）、zǎizǎiz224。iz224。i（2）、lěil232。i（3）、ti225。odi224。o（4）、mm比較組詞。（4分）紀律棉花秘密木材日記綿羊甜蜜財產(chǎn)給下列句子中帶點的詞語換個說法。（6分）（1）忠貞悲痛（2）責罵 依戀（3）寬闊 珍惜將下列詞語中不是同一類的劃去。（4分）（1）陶瓷（2）雨花石（3）花言巧語（4）景色誘人二、句子化妝間。選詞填空。（3分）（1）激烈(2)猛烈強烈按要求寫句子。(每句2分，共10分)(1草地上盛開著（五顏六色）的野花，真像（美麗的大花園）。(2)“精致”改為“精彩”___________________________________________________________(3)、（略）(4)不僅、、而且、、或者是、、也是、、既、、又、、(5)大自然的語言真的妙不可言啊!三、課文直通車。古詩連連看。(4分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分，每空1分）（1）足智多謀的田忌，以身作則的朱德，無私奉獻的炮手。從巴金爺爺寫的《給家鄉(xiāng)孩子的信》中我明白了生命的意義在于奉獻而不在于享受，《裝滿昆蟲的口袋》給我的啟發(fā)是要善于觀察，勤于探索大自然的奧秘，《失蹤的森林王國》則告訴我們要保護環(huán)境。（2）、我知道書、簡、信札都是中國人對信的稱呼；關于氣象的諺語我積累了好多，燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。四、閱讀風景線。（一）春天，樹木（抽 長）出新的枝條，（抽 長）出嫩綠的葉子。山上的積雪（融 溶）化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的（側 測）著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水。一根根原木順水漂流，像一支艦隊在前進。（2分）抽、長、融、側春季，主要抓住樹木、積雪、小鹿、原木等景物來寫的。（5分）一根根原木順水漂流，像一支艦隊在前進。把原木比作艦隊。（2分）擬人句：它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。（1分）（二）靜靜的河灣漂漂搖搖地走了高興得直跳（3分）2.（2分）(1)句中“它”是指小船(2)“灰心”的意思是因失敗而喪失勇氣或信心。：它就永遠躺在這里，每天靠曬太陽打發(fā)日子。（1分）。（1分），千萬不能不思進取，安于現(xiàn)狀，自己也要努力。（2分）五、習作芳草地（24分）第三篇：小學語文期末檢測質量分析20132014學年第一學期 語文期末檢測質量分析一、試卷分析: 整套試題，重點突出三個方面：積累運用、閱讀理解、創(chuàng)新寫作。試題考察面廣，突出了對學生語文綜合實踐能力考察的特點，從語文課程評價的整體性和綜合性出發(fā)，在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面全面考查學生的語文素養(yǎng)，重視學生對漢字書寫的考核，體現(xiàn)了以人為本、以生為本的教育理念。積累與運用：不僅重點考查學生書寫及識記必會的拼音或詞語，也同時考查了學生課文精彩段落填空及古詩積累，難度適宜。閱讀理解：本次試題從課外閱讀理解考察。課外閱讀通過閱讀短文，考查學生聯(lián)系上下文理解詞語、選正確讀音、寫感悟等，對學生的閱讀理解能力展開了檢測；通過填空、判斷、選擇、連線的形式考察了學生對本學期課外必讀書目的掌握情況。創(chuàng)新、寫作：本次考查作文自擬題目要求學生聯(lián)系生活實際展開寫作，有利于學生真情實感表達和寫作能力的充分發(fā)揮。二、檢測反思：培養(yǎng)學生良好的書寫、檢查習慣。新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。本次檢測中各年級試題都將書寫列必考項目，并設卷面分。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識，要特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。語文考試其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學習的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，有些問題需要細讀短文，聯(lián)系實際積累才能找到答案。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合本年段的閱讀要求進行。教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。誦讀經(jīng)典，為人生奠基。認真讀好每學期的必讀書本。重視古詩文的背誦積累。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的課外書推薦、故事分享等實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在于讓學生在讀書的過程中提升語文素養(yǎng)。增加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些