【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 宣傳工作新境界做“搶占思想前沿”的沖鋒者。要求宣傳戰(zhàn)線每一個(gè)成員要具備“敢為人先，追求卓越”的精神和作風(fēng)，以沖鋒的態(tài)勢(shì)搶在前，以自己的思想大解放，理念大創(chuàng)新，思路大變革，推動(dòng)全市的干群在思想上與時(shí)俱進(jìn)，加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面大發(fā)展。與之相反，如果宣傳干部“慢半拍”，搞“人云亦云”，則會(huì)發(fā)揮不了“輿論先行”的職能作用，工作就會(huì)缺乏時(shí)效性。做“構(gòu)筑精神高地”的建設(shè)者。要求宣傳戰(zhàn)線每一名黨員干部要具備“敢為人先，追求卓越”的精神和作風(fēng)，鞏固和擴(kuò)大在思想上沖鋒所取得的成果，始終站在精神高地，使我們的事業(yè)發(fā)展具備持久的內(nèi)動(dòng)力，契而不舍，久久為攻，持之以恒，善作善成。與之相反，如果宣傳干部不主動(dòng)作為，社會(huì)則會(huì)失去精神支—2— 撐，時(shí)代則會(huì)失去前行的“航標(biāo)”。做“克難攻艱”的勇者。“克難攻艱”方面，勇氣大不大，智慧多不多，意志堅(jiān)不堅(jiān)，決定了“艱難”能否真正能攻克。需要攻克“艱”和“難”，包括工作有序有效開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，隊(duì)伍打硬仗的整體素質(zhì)，工作規(guī)范程序的堅(jiān)守，等等。這些“艱”和“難”沒(méi)有很好地攻克，或者說(shuō)在某一階段攻克了，但沒(méi)有堅(jiān)守長(zhǎng)遠(yuǎn)，都會(huì)影響宣傳職能的發(fā)揮。做“率先垂范”的臺(tái)前人。黨員干部要做示范，要做召喚向前的旗幟。表率作用發(fā)揮夠不夠，表現(xiàn)在是否“帶頭創(chuàng)新”、“帶頭落實(shí)”、“帶頭堅(jiān)持”、“帶頭糾偏”等方面做得夠不夠。榜樣的力量是無(wú)窮的。宣傳部門(mén)的黨員干部沖在前，一定會(huì)召引整個(gè)戰(zhàn)線抱團(tuán)跟隨，就會(huì)展示出讓人仰望的“精氣神”?！?—第三篇：“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)力戒形式主義，始終做政治上的明白人當(dāng)前，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正在全集團(tuán)深入開(kāi)展。從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專題教育開(kāi)展，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入把握中央精神要求和安排部署。中央明確提出，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，扎實(shí)搞好專題教育，必須聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，力戒形式主義、空對(duì)空，確保取得看得見(jiàn)的成果。“四風(fēng)”問(wèn)題樹(shù)倒根存，形式主義病原猶在。從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，專題教育中仍有可能出現(xiàn)形式主義，必須著力防止“空、虛、偏”的問(wèn)題。例如，不能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)專題教育的新要求，簡(jiǎn)單沿用老辦法、老模式，抄過(guò)去的文件、套走過(guò)的路子、仿原來(lái)的做法；急于“創(chuàng)新求變”，不扎實(shí)做好規(guī)定動(dòng)作，而一味在自選動(dòng)作上求新求異，玩花樣、博眼球，舍本逐末、避實(shí)就虛；不在立行立改、解決問(wèn)題上下功夫，滿足于記了多少筆記、寫(xiě)了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿；沒(méi)有把專題教育與當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來(lái)，出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，等等?！盀檎F在行，以實(shí)則治，以文則不治”。我們黨堅(jiān)決反對(duì)形式主義?！叭龂?yán)三實(shí)”本身就蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線。開(kāi)展專題教育必須嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)處發(fā)力，發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真的精神，把嚴(yán)和實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)、要求、措施、紀(jì)律貫穿全過(guò)程，堅(jiān)決杜絕圖形式、走過(guò)場(chǎng)、做表面文章。如果用形式主義搞教育，就是典型的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，不僅會(huì)影響專題教育的質(zhì)量，還會(huì)使已經(jīng)取得的作風(fēng)建設(shè)成果前功盡棄，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，損害黨的公信力和形象。嚴(yán)起來(lái)，形式主義就無(wú)空可鉆；實(shí)起來(lái)，形式主義就沒(méi)有市場(chǎng)。專題教育要貫徹從嚴(yán)從實(shí)要求，扎扎實(shí)實(shí)把每個(gè)規(guī)定動(dòng)作做深入做到位。專題黨課要做到“三個(gè)講清楚”，入情入理、產(chǎn)生共鳴，防止照本宣科、泛泛而談。專題學(xué)習(xí)研討要對(duì)照實(shí)際問(wèn)題，澄清模糊認(rèn)識(shí)，明確努力方向，防止淺嘗輒止、散光走偏。專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)要開(kāi)出辣味，觸動(dòng)靈魂，見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，防止虛與委蛇、“放空炮”。整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)要立說(shuō)立行、真改實(shí)改，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，強(qiáng)化制度執(zhí)行，防止打折扣、搞變通。解決問(wèn)題才是最好的教育。專題教育搞得怎么樣，關(guān)鍵是看“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題能不能得到解決。要堅(jiān)持問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，每個(gè)動(dòng)作都要聚焦問(wèn)題、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要把不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題梳理清楚，弄清問(wèn)題性質(zhì)，找到癥結(jié)所在，有什么問(wèn)題就著力解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，從具體事情抓起、改起，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專題教育的成效。教育為了工作，工作體現(xiàn)教育。把專題教育與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，與完成本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能防止空對(duì)空，才能在事業(yè)發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。要把專題教育放到“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局來(lái)推進(jìn)，更好地推動(dòng)中央決策部署的貫徹落實(shí)。促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部提振精氣神、錘煉好作風(fēng)、展現(xiàn)新作為，適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)，切實(shí)肩負(fù)起促進(jìn)改革發(fā)展、保障改善民生的責(zé)任。有責(zé)任，才會(huì)有實(shí)效。要把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評(píng)議考核。對(duì)那些組織不力、敷衍塞責(zé)、效果不好的，要嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，確保專題教育層層壓緊、層層抓實(shí)。總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新希望、新要求，也為改進(jìn)作風(fēng)確立了新的更高標(biāo)準(zhǔn)。作風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的，更不是一勞永逸的，必須以鍥而不舍、馳而不息的決心和毅力，把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入。一是始終做政治上的明白人當(dāng)前，全面從嚴(yán)治黨已經(jīng)成為一種新常態(tài)，是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要一環(huán)，黨中央把作風(fēng)建設(shè)作為從嚴(yán)治黨的中心環(huán)節(jié)來(lái)抓，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，要求越來(lái)越嚴(yán)。廣大黨員干部特別是基層干部要摒棄“天高皇帝遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤思想，要心中有黨、心中有民、心中有戒，心存敬畏，真正把黨員意識(shí)、宗旨觀念內(nèi)化于心、外化于行，成為一種行為自覺(jué)。二是關(guān)鍵在于抓細(xì)節(jié)小節(jié)作風(fēng)問(wèn)題看起來(lái)都是小事，一個(gè)眼神、一句答復(fù)，都能體現(xiàn)作風(fēng)狀況，作風(fēng)問(wèn)題，往往就是黨員干部蛻化變質(zhì)的先兆。每一個(gè)黨員干部都必須要有清醒的認(rèn)知，嚴(yán)格約束自己的言談舉止，行為謀事，防微杜漸，提升自身免疫力，時(shí)刻保持自身良好的形象。三是要堅(jiān)守黨紀(jì)國(guó)法底線黨紀(jì)國(guó)法不容褻瀆，法律法規(guī)和制度既是限制公共權(quán)力的武器，也是約束黨員干部恣意妄為、濫用行政權(quán)力的“紅線”。黨員干部要深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)，知法守法、依法護(hù)法，堅(jiān)守法紀(jì)底線，敬畏法紀(jì)，視法度如“高壓線”，把法紀(jì)作為立身處事的準(zhǔn)繩，以身作則。當(dāng)前，轉(zhuǎn)作風(fēng)、改作風(fēng)正處在一個(gè)節(jié)骨眼上，通過(guò)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，在已有成果基礎(chǔ)上再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，把作風(fēng)建設(shè)良好態(tài)勢(shì)保持和發(fā)展下去，使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺(jué)和行為習(xí)慣?！叭龂?yán)三實(shí)”的第一條，就是“嚴(yán)以修身”，根本要求是加強(qiáng)黨性鍛煉。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是廣大黨員干部必須堅(jiān)守的修身之本、為政之道、成事之要。修身以養(yǎng)性，做“官”先做“人”。“人”要講人格，“官”要講官品。人格是人的道德品質(zhì)、氣質(zhì)修養(yǎng)、能力才干、作風(fēng)素質(zhì)等的綜合反映，也是一個(gè)人思想境界高低的重要標(biāo)志。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)人格修養(yǎng)，塑造高尚人格，還是要落腳在解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題上。《領(lǐng)導(dǎo)干部違法違紀(jì)典型案例警示錄》中的***、蘇榮等人成為全體領(lǐng)導(dǎo)干部的反面教材，令人時(shí)時(shí)警醒。而《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》中的沈浩、楊善洲等領(lǐng)導(dǎo)干部則成為全體黨員干部學(xué)習(xí)的楷模。滾滾紅塵，諸多誘惑，只有牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終保持崇高的精神追求，不斷提高自己的人格修養(yǎng)，時(shí)時(shí)自我反省體察，防止價(jià)值觀扭曲，始終堅(jiān)守道德陣地，才能淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，才能提升境界，追求高尚的“官品”。嚴(yán)以修身是加強(qiáng)作風(fēng)