【文章內(nèi)容簡介】 算機到局域網(wǎng)乃至國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，都可以使用。多媒體技術(shù)改變了微計算機多年來生硬、呆板的臉孔，換上了豐富多彩、形聲并茂的漂亮面容。就其功能可以分成兩類：“視聽”功能，這種類型的計算機及其網(wǎng)絡(luò)運用于教學(xué)，除能使以往靠多種設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)的課堂多媒體教學(xué)集計算機于一身，具有集成性的特點外，其明顯的優(yōu)勢是還具有即時性、交互性、信息量大和能夠進行個別化教學(xué)的功能。人們常稱這類只有“視的”功能的計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為一般的多媒體技術(shù)?！疤摂M現(xiàn)實”功能，這一類計算機多媒體技術(shù)除具有“視聽”的功能外，還具有讓人動手“做”，充分發(fā)揮人的“觸覺、機體覺、運動覺、平衡覺”等感覺器官的功能，讓人們在“做”中學(xué)習(xí)知識和掌握技能。遠(yuǎn)程教育的特點現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是人類教育方式的一個革命性的轉(zhuǎn)變,它以終身教育理念為思想導(dǎo)向,以現(xiàn)代電子信息和網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ),突破了傳統(tǒng)教育的時空局限,具有明顯區(qū)別傳統(tǒng)教育的幾大特點:。傳統(tǒng)的教學(xué)是以課堂形式將學(xué)生以班級的形式進行組其思想基礎(chǔ)是終身教育思想,其技術(shù)基礎(chǔ)是現(xiàn)代電子信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),其推動力則是社會對各類人才的需求,其條件是現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育從根本上改變了傳統(tǒng)教育的弊端,突破了傳統(tǒng)教育的時空局限,極大地利用了教育資源和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。主要是學(xué)校以課堂的模式進行組織,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的組織者可以是證書認(rèn)證、營運商,所以教育組織是多樣化的。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)中學(xué)生與教師的通信是面對面的,而在遠(yuǎn)程教學(xué)中通信不是面對面的,而是基于一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)基礎(chǔ)之上的。學(xué)生可以依據(jù)自己的情況隨意選擇課程和相對應(yīng)的老師,即使距離遙遠(yuǎn)。多媒體技術(shù)對遠(yuǎn)程教材的影響多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使教材的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性充分結(jié)合，為各學(xué)科教學(xué)提供了更為豐富的視聽環(huán)境，給受教育者以全方位的、多維的信息，提高了形象視覺和聽覺的傳遞信息比率，縮短了教學(xué)時間、擴大了教學(xué)規(guī)?！，F(xiàn)代的教學(xué)法，不僅要向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要發(fā)展學(xué)生的交際能力、語言能力和應(yīng)對能力，以全面提高學(xué)生素質(zhì)。多媒體技術(shù)在這方面能夠提供逼真的、生動的學(xué)習(xí)和交際環(huán)境。多媒體教材以圖文聲像并茂的方式為學(xué)生提供知識、提供示范、練習(xí)、討論以及邊演示邊講解的啟發(fā)式教學(xué)方法，具有高趣味性與啟發(fā)性，一改以往呆板的填鴨式教學(xué)方式，使得教學(xué)變得更加形象、生動、直觀，使得學(xué)生更愿意接受，也利于接受。同時還可以補充實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之不足。使教師可以利用現(xiàn)成的程序組織教學(xué)，也可以對教學(xué)內(nèi)容進行動態(tài)地組織與修改，因人而異地調(diào)解教學(xué)進度，促進學(xué)生更加踴躍參與訓(xùn)練，充分激發(fā)他們求知的欲望以及想象力，充分培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)造力，以達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的?？傊?，先進的多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供更好的教材和全新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多更豐富的內(nèi)容。加強多媒體技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 加強多媒體課件的開發(fā)應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計和編制的新一代CAI系統(tǒng)，具有綜合處理圖、文、聲、像的能力，改變了原來CAI中將知識僅以單一視覺或聽覺符號表現(xiàn)的方法，使學(xué)習(xí)者能通過多種感官獲取知識信息，增強理解能力，提高教學(xué)教率。應(yīng)用多媒體技術(shù)編制的cAI系統(tǒng)即稱之為MCAI軟件，亦稱課件。 在大專院校和中小學(xué)形成專門從事MCM課件開發(fā)的研究機構(gòu)。據(jù)了解，以前從事MCAI課件開發(fā)的單位主要有兩類：一類是傳統(tǒng)出版社的電子出版部門；一類是軟件制作公司或多媒體技術(shù)開發(fā)公司。由于強調(diào)市場，重視效益，其開發(fā)的產(chǎn)品給人的感覺是深人教學(xué)不夠。實際上，大專院校和中小學(xué)完全可以根據(jù)大綱的要求，制定相應(yīng)的課件標(biāo)準(zhǔn)，分工協(xié)作，組織精兵強將進行開發(fā)，經(jīng)試用修改不斷完善。通過鑒定后，批量生產(chǎn)教學(xué)光盤，并將其做到網(wǎng)上，達(dá)到教育資源最大程度上的共享。 統(tǒng)一的MCAI的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)階段MCAI課件的制作技術(shù)五花八門，以編輯制作為例，大多是手工編輯，費時費力，效率較低，雖然一些多媒體創(chuàng)作工具不斷推出，但其適應(yīng)面還是受到一定的限制。因此，有必要統(tǒng)一MCAI課件技術(shù)上的一些標(biāo)準(zhǔn)，如硬件配置、軟件環(huán)境、創(chuàng)作工具、多媒體素材、文件的格式等。目前教育部基礎(chǔ)司正在研制一種“傻瓜開發(fā)平臺”，容易上手，極適合中小學(xué)教師進行MCAI開發(fā)。 研究智能型MCAI課件。隨著計算機人工智能技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)在MCAI課件中加強專家系統(tǒng)和人工智能技術(shù)應(yīng)用。它模擬教師，服務(wù)對象是學(xué)習(xí)者，允許學(xué)習(xí)者與計算機進行廣泛的交互活動。它可以為學(xué)習(xí)者提供一種新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，能根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格采用不同的教學(xué)策略，能對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況進行評估，以滿足學(xué)習(xí)者的不同需要。 適當(dāng)應(yīng)用多媒體虛擬實現(xiàn)技術(shù) 通過遠(yuǎn)程教育，將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)、醫(yī)療、建筑和工程、軍事研究、金融分析等領(lǐng)域。 建立虛擬現(xiàn)實遠(yuǎn)程教育環(huán)球網(wǎng)。它的使用與互聯(lián)網(wǎng)相似，只要在瀏覽器中鍵入虛擬現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)地址就可以相聯(lián)。例如當(dāng)進入某虛擬太陽系環(huán)境的網(wǎng)站時?？梢钥吹礁骱阈堑姆植迹杏X就如同親身在太空中漫游一樣。在觀看不同恒星之余，還可以進入恒星當(dāng)中查看并閱讀各種資料?？傊?，多媒體計算機教學(xué)的發(fā)展，是涉及到計算機學(xué)、教育學(xué)、美術(shù)、心理學(xué)等各個專業(yè)的全方位的結(jié)合。未來教育是以科技為主導(dǎo)的教育，其發(fā)展趨勢將以計算機多媒體技術(shù)為主要特征，它不僅給我們遠(yuǎn)程教育的發(fā)展帶來了廣闊的前景，也給我們現(xiàn)代教育工作者帶來了一次新的挑戰(zhàn)。參考文獻[1][M].中央廣播電視大學(xué)出版社.[2].第四篇：多媒體技術(shù)在影視作品中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在影視作品中的應(yīng)用所謂多媒體技術(shù)，就是指能夠把文本、聲音、圖形、圖像、影像等影視信息進行綜合處理和集成的新興技術(shù)。用戶可以根據(jù)需要進行交互式控制，把圖、文、聲等多種元素與計算機技術(shù)結(jié)合起來，成為信息傳遞和表達(dá)的重要依托。多媒體技術(shù)應(yīng)用是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體。當(dāng)前，在影視制作中，多媒體技術(shù)應(yīng)用主要有數(shù)據(jù)的壓縮、媒體技術(shù)同步、多媒體網(wǎng)絡(luò)和超媒體技術(shù)等主要內(nèi)容。一、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代影視作品中的重要性隨著生活水平的日益提高，人們對于影視作品品質(zhì)要求越來越高。影視作品一方面是表演藝術(shù)的集成，另一方面也成為普通民眾了解世界，陶冶情操的重要方式。當(dāng)前，影視制作類型日益多元化，突破了電視劇、電影的表現(xiàn)形式，紀(jì)錄片、紀(jì)實性報道等多種影視新興方式受到人們的青睞。例如，在中國行紀(jì)錄片《舌尖上的中國》中，大量先進多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將中國食材本身的特色及菜品制作過程中精妙地展現(xiàn)出來，成為中國美食類紀(jì)錄片中的翹首。因此，我們從多媒體在影視制作中的廣泛應(yīng)用出發(fā)，研究目前主要的應(yīng)用技術(shù)，分析多種技術(shù)的融合和互動，最后對這些技術(shù)的進一步提升進行總結(jié)。多媒體技術(shù)是影視制作中必不可少的組成部分，離開多媒體技術(shù)，影視作品就會成為無源之水無本之木。當(dāng)今社會，影視作品涉及到生產(chǎn)生活的多個方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用將現(xiàn)實活動和影視活動結(jié)合起來，給人以深刻的影響和啟迪。例如，《舌尖上的中國》，通過對每一集主線采取碎片式這一特殊剪輯方式，進行了不同地域之間的組合和嫁接，在同一個文案內(nèi)容中講述了同一食材在天南地北間的差距。讓觀眾首先能夠身臨其境，了解南北差異，更多的通過畫面、食品和解說的一種結(jié)合，感悟到這個作品背后對于美食與勞動的一種敬仰，展現(xiàn)中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化，凸顯了中國味道中特殊的國人氣質(zhì)。窺一斑可見全豹，多媒體技術(shù)應(yīng)用對影視制作的影響不言而喻。二、多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)用能夠把文本、聲音、圖像、圖形等多種元素進行整合和處理，共同表現(xiàn)在一個影視作品中，因此，我們有必要對多媒體技術(shù)在影視制作中的具體應(yīng)用進一步了解。 多媒體技術(shù)應(yīng)用的特點（1）多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓影視作品能夠?qū)⒆髌泛陀^眾形成一個互動的形式，無論是男女老少，都能夠從同一個影視作品中尋找到自己喜愛的部分。通過計算機技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，將影視作品中的元素進行處理，通過聲音和圖像以及在此之外的隱藏內(nèi)容與觀眾生活形成對接。例如在《舌尖上的中國》中，南北菜品制作與我們的生活息息相關(guān)，更像是展現(xiàn)我們生活中的細(xì)節(jié)。（2）一部影視作品是多種多媒體技術(shù)的應(yīng)用。既有計算機技術(shù)，也有現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更存在動畫處理、聲音處理和圖像的動態(tài)化處理等多種內(nèi)容。它不是單一的，而是多樣化的。 多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用（1）數(shù)據(jù)壓縮、圖像處理的應(yīng)用。在影視作品中，要想有好的畫面質(zhì)感，必須將拍攝的數(shù)據(jù)進行壓縮或解壓，并進行一定的圖像處理。通過HCI與交互界面設(shè)計、多模態(tài)轉(zhuǎn)換、壓縮與編碼和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到數(shù)據(jù)、圖像處理的效果。（2）聲音信息處理的應(yīng)用。影視作品的表達(dá)離不開聲音，如何根據(jù)情景要求進行聲音的處理，例如演員的配音，解說員聲音的插入等，都會應(yīng)用到音頻信息處理結(jié)技術(shù)，通過這一技術(shù)的應(yīng)用將音樂合成、特定人與非特定人的語