[計(jì)算機(jī)]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(編輯修改稿)
2024-09-17 16:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的線路組成鏈路，通信的雙方必須同時(shí)工作。 電路交換必定是面向連接的，電話系統(tǒng)就是這種方式。 電路交換的三個(gè)階段：電路建立階段數(shù)據(jù)傳輸階段拆除電路階段 報(bào)文交換報(bào)文是一個(gè)帶有目的端信息和控制信息的數(shù)據(jù)包。報(bào)文交換采取的是“存儲(chǔ)—轉(zhuǎn)發(fā)”（StoreandForward）方式，不需要在通信的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間建立專用的物理線路。報(bào)文交換的主要缺點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)的延時(shí)較長(zhǎng)且變化比較大，因而不宜用于實(shí)時(shí)通信或交互式的應(yīng)用場(chǎng)合。在 20 世紀(jì) 40 年代，電報(bào)通信也采用了基于存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)原理的報(bào)文交換(message switching)。 報(bào)文交換的時(shí)延較長(zhǎng)，從幾分鐘到幾小時(shí)不等?，F(xiàn)在，報(bào)文交換已經(jīng)很少有人使用了。 分組交換分組交換也稱包交換，它是報(bào)文交換的一種改進(jìn)，也屬于存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)交換方式，但它不是以報(bào)文為單位，而是以長(zhǎng)度受到限制的報(bào)文分組（Packet）為單位進(jìn)行傳輸交換的。分組也叫做信息包，分組交換有時(shí)也稱為包交換。分組在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，還可以分為兩種不同的方式：數(shù)據(jù)報(bào)和虛電路。分組交換的優(yōu)點(diǎn)高效 動(dòng)態(tài)分配傳輸帶寬，對(duì)通信鏈路是逐段占用。 靈活 以分組為傳送單位和查找路由。迅速 必先建立連接就能向其他主機(jī)發(fā)送分組；充分使用鏈路的帶寬可靠 完善的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；自適應(yīng)的路由選擇協(xié)議使網(wǎng)絡(luò)有很好的生存性 信元交換技術(shù)（ATM，Asynchronous Transfer Mode，異步傳輸模式）ATM是一種面向連接的交換技術(shù)，它采用小的固定長(zhǎng)度的信息交換單元（一個(gè)53Byte的信元），話音、視頻和數(shù)據(jù)都可由信元的信息域傳輸。它綜合吸取了分組交換高效率和電路交換高速率的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)分組交換速率低的弱點(diǎn)，利用電路交換完全與協(xié)議處理幾乎無關(guān)的特點(diǎn)，通過高性能的硬件設(shè)備來提高處理速度，以實(shí)現(xiàn)高速化。ATM是一種廣域網(wǎng)主干線的較好選擇。 差錯(cuò)檢驗(yàn)與校正數(shù)據(jù)傳輸中出現(xiàn)差錯(cuò)有多種原因，一般分成內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素有噪音脈沖、脈動(dòng)噪音、衰減、延遲失真等。外部因素有電磁干擾、太陽(yáng)噪音、工業(yè)噪音等。為了確保無差錯(cuò)地傳輸，必須具有檢錯(cuò)和糾錯(cuò)的功能。常用的校驗(yàn)方式有奇偶校驗(yàn)和循環(huán)冗余碼校驗(yàn)。 奇偶校驗(yàn)采用奇偶校驗(yàn)時(shí)，若其中兩位同時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，則會(huì)發(fā)生沒有檢測(cè)出錯(cuò)誤的情況。 循環(huán)冗余碼校驗(yàn)。這種編碼對(duì)隨機(jī)差錯(cuò)和突發(fā)差錯(cuò)均能以較低的冗余充進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。課后小結(jié)：1. 數(shù)據(jù)通信的的一些基本知識(shí)2. 三種交換方式的基本工作原理3. 兩種差錯(cuò)校驗(yàn)方法：奇偶校驗(yàn)和循環(huán)冗余校驗(yàn)課后作業(yè)：（P20）二9 第六講教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課教學(xué)課題：第一章與第二章教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)掌握第一、二章的重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一、二章的重點(diǎn)教學(xué)方法：教師講解、演示、提問； 教學(xué)工具：多媒體幻燈片演示教學(xué)內(nèi)容：第一、二章的內(nèi)容 第七講教學(xué)類型：測(cè)驗(yàn)一 第八講教學(xué)類型：理論課教學(xué)課題：第三章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握幾種常見網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的原理及其特點(diǎn)；2. 掌握ISO/OSI網(wǎng)絡(luò)參考模型及各層的主要功能教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 掌握幾種常見網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的原理及其特點(diǎn)；2. 掌握ISO/OSI網(wǎng)絡(luò)參考模型及各層的主要功能教學(xué)方法：教師講解、演示、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考、記憶；教師講授與學(xué)生理解協(xié)調(diào)并重的教學(xué)法教學(xué)工具：多媒體幻燈片演示教學(xué)內(nèi)容與過程導(dǎo)入：提問學(xué)生對(duì)OSI的七層模型和TCP/IP四層模型的理解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)重要原理并認(rèn)真加以研究。教師總結(jié)歸納本章重要原理的應(yīng)用，進(jìn)入教學(xué)課題。講授新課：（多媒體幻燈片演示或板書）第三章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫侵妇W(wǎng)絡(luò)連接的形狀，或者是網(wǎng)絡(luò)在物理上的連通性。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)能夠反映各類結(jié)構(gòu)的基本特征，即不考慮網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的具體組成，也不管它們之間通信線路的具體類型，把網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)畫作“點(diǎn)”，把它們之間的通信線路畫作“線”，這樣畫出的圖形就是網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。不同的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)其信道訪問技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)性能、設(shè)備開銷等各不相同，分別適應(yīng)于不同場(chǎng)合。它影響著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、功能、可靠性和通信費(fèi)用等方面，是研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要環(huán)節(jié)之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要是指通信子網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，常見的一般分為以下幾種：；；；； 總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 總線結(jié)構(gòu)中，各節(jié)點(diǎn)通過一個(gè)或多個(gè)通信線路與公共總線連接。總線型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、擴(kuò)展容易。網(wǎng)絡(luò)中任何節(jié)點(diǎn)的故障都不會(huì)造成全網(wǎng)的故障，可靠性較高?？偩€型結(jié)構(gòu)是從多機(jī)系統(tǒng)的總線互聯(lián)結(jié)構(gòu)演變而來的，又可分為單總線結(jié)構(gòu)和多總線結(jié)構(gòu)，常用CSMA/CD和令牌總線訪問控制方式?？偩€型結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)：（1）故障診
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