國(guó)培研修及送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-08 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改善行為。本輪培訓(xùn)在每一次聽課之后，都安排了研討時(shí)間，組織學(xué)員圍繞專題進(jìn)行了深入交流?，F(xiàn)場(chǎng)研討是一種真正意義的大課堂，學(xué)員潛思默想，交流碰撞，反思表達(dá)。既是吸收，又是內(nèi)化，更有提升。老師們暢所欲言，各抒己見，送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。這樣的研修學(xué)習(xí)，彰顯了培訓(xùn)的實(shí)效，使老師們?cè)谡n堂駕馭、活動(dòng)組織、教材挖掘、重難點(diǎn)的把握與突破等能力得到磨礪，真正學(xué)有所獲。三、精細(xì)管理、勤于總結(jié)，成果豐碩項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人及班主任，從活動(dòng)的籌備設(shè)計(jì)、到現(xiàn)場(chǎng)組織管理、學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)、作業(yè)的批改評(píng)閱、資源的整理分享、簡(jiǎn)報(bào)的撰寫編輯、活動(dòng)的新聞報(bào)道等，可以說(shuō)殫精竭慮、兢業(yè)扎實(shí)、全身投入。培訓(xùn)過(guò)程中，項(xiàng)目組嚴(yán)格進(jìn)行考勤管理，精心營(yíng)造專心學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，關(guān)心培訓(xùn)老師的飲食健康，提示老師們安全出行，整個(gè)培訓(xùn)期間不僅會(huì)場(chǎng)秩序良好，還讓老師們感受到了班級(jí)的溫暖。本次培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好，參訓(xùn)教師能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，在培訓(xùn)期間認(rèn)真傾聽，積極思考，主動(dòng)記筆記，積極參與討論，學(xué)風(fēng)濃厚。每次的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們看到的是：所有老師觀課時(shí)專注的眼神、聽課時(shí)認(rèn)真的記錄、評(píng)課時(shí)熱烈的討論、發(fā)言時(shí)鮮明的觀點(diǎn)、反思時(shí)精彩的心得、實(shí)踐時(shí)創(chuàng)造性的探究....當(dāng)項(xiàng)目組把活動(dòng)的精彩照片在我們學(xué)校工作群中傳閱時(shí)，大家都由衷的嘆賞、真心的為老師們的樂(lè)學(xué)勤學(xué)點(diǎn)贊。在四個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)員們既要承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)工作，還要完成研修培訓(xùn)任務(wù)，8次8天，要從全縣四面八方，克服各種困難和不便，風(fēng)雨兼程，按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同、參與是對(duì)大家精心付出的最好回報(bào)。隨著送教活動(dòng)的推進(jìn)，研修成果也日漸豐碩，項(xiàng)目組把學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了分類整理，并且通過(guò)寧鄉(xiāng)教育信息網(wǎng)和進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行推介。一共收集學(xué)習(xí)心得280余篇，共計(jì)560000余字，出版彩色圖文研修簡(jiǎn)報(bào)共25期。所有培訓(xùn)課程均已錄像刻錄成光盤與講課課件一起形成了資源包，支持教師的教本研修。到集中研訓(xùn)結(jié)束時(shí)，每一位學(xué)員都實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”：寫一篇研修心得、參加一次組內(nèi)集體備課、一次組內(nèi)研討，并形成一個(gè)高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂校內(nèi)匯報(bào)課，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的資源和成果利用率最大化。在集中研訓(xùn)之后，我們還利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、微信群、實(shí)現(xiàn)學(xué)員培訓(xùn)管理實(shí)現(xiàn)集中研修、教本研修、訓(xùn)后跟蹤一體化，并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)然，在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題急待解決。如培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。學(xué)員分散，對(duì)校本研修的指導(dǎo)不能到位，沒(méi)能充分發(fā)揮出參培學(xué)員的主觀能動(dòng)性等，希望大家提供寶貴建議。國(guó)培送教下鄉(xiāng)，我們是起航者。送教下鄉(xiāng)是一種創(chuàng)新，也是未來(lái)培訓(xùn)的方向，我們堅(jiān)信，有大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，智慧共享，在這條路上，我們會(huì)走得更快更好。再次感謝大家，愿我們聚智匯力，帶領(lǐng)寧鄉(xiāng)教師在專業(yè)發(fā)展的道路上進(jìn)行新一輪的起航。第三篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)總結(jié)國(guó)培送教下鄉(xiāng)總結(jié)龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校劉景方在這次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了多位優(yōu)秀的化學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專家團(tuán)隊(duì)的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次國(guó)培送教下鄉(xiāng)聽課、送課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)總結(jié)：第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。來(lái)自龍江三中上課時(shí)能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用中學(xué)生好奇、好動(dòng)心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:上金剛石和石墨課時(shí)李老師和學(xué)生們做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。還有李老師精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織適度開放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。第二、教師的教學(xué)理念新。首先是以學(xué)生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣
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