國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)報(bào)道(編輯修改稿)
2025-10-08 08:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在今后課本以外的閱讀中能夠運(yùn)用自如，最后熊春萍老師的作文分享也讓我在作文教學(xué)方面豁然開朗，語文學(xué)科的教學(xué)核心是教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的能力，寫得一手好字，練得一副好口才，寫得一手好文章。語文閱讀課的教學(xué)模式有規(guī)可依，有型可據(jù)，雖然也有各種各樣的課堂呈現(xiàn)模式，可其教學(xué)形式在日常的教學(xué)中已具有相對(duì)固定的模式。但是，作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師來說都是個(gè)難題，沒有固定的參考模式讓教師去教學(xué)。我作為年輕老師，對(duì)這個(gè)問題更是頭痛萬分，在每單元的習(xí)作訓(xùn)練中，我都很為難。我不知道如何教會(huì)學(xué)生自己形成思路，自己組織語言，完成習(xí)作。學(xué)生的習(xí)作大多是靠家長(zhǎng)和我的輔導(dǎo)、修改才成型，他們迷茫，我也不知如何是好。比如三下第三單元的習(xí)作，要求寫自己，這其實(shí)在三上的時(shí)候已經(jīng)涉及寫人的文章，但是換個(gè)角度，學(xué)生的習(xí)作就很不理想了。聽了熊老師作文教學(xué)課，我受益匪淺。她告訴我們“童心是作文的根”學(xué)生寫不出作文的原因是老師的眼中只有“文”，缺乏對(duì)童心的關(guān)注與尊重，告訴我們要為心靈而寫作，而她的教學(xué)指導(dǎo)具體而有效，比如她的教學(xué)策略中的思維導(dǎo)圖法，為我們打開了作文教學(xué)中教什么，怎么教的大門，也為學(xué)生打開了怎么寫，寫什么的大門，非常的實(shí)用所以我在反思，我的學(xué)生不會(huì)寫作文，是因?yàn)槲疫@個(gè)語文老師不會(huì)教。聽了這堂課，我也收獲很大，原來作文也是需要具體指導(dǎo)的而不是靠只言片語的解說就能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。我明白了在閱讀教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀中接觸的文章形式加以理解，以便能夠在單元習(xí)作中靈活運(yùn)用。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)課堂教學(xué)和作文教學(xué)有了新的理解，我以后會(huì)在教學(xué)中尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中確立為習(xí)作服務(wù)的目標(biāo)，以讀促寫，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，在課堂、作文教學(xué)路上繼續(xù)摸 索，尋找出更好的方法。第四篇：國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得徐大小學(xué)方殿君我有幸參加了阜南縣教育局組織的國(guó) 培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，聽取六位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課，以及來各位專家的指導(dǎo)，此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了薛丹丹、盧厚榮、于靖彥、劉俊杰、李躍、馮倩、代娟六位出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì):第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)代娟教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣 味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué) 生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。代老師精心創(chuàng)設(shè)問 題情境，組織適度開放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。第二、教師獨(dú)特的教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教 師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，教師只是語文學(xué)習(xí)的 組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐 中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，李躍老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問 題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否 定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，李教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1